《陶行知文集》讀后感800字
認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《陶行知文集》讀后感800字，希望能夠幫助到大家。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，需要許多小的溪流來滋養它，教師要常讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。”這句話道出了讀書的重要性，尤其是教師，讀好書更為重要。
假期我有意閱讀了《陶行知文集》，受益匪淺。陶行知先生是中國現代史上一名偉大的“人民教育家”，創立了許多精辟的教育理論、新觀點和新方法。
“沒有愛就沒有教育”。“愛”是陶先生一生獻身教育事業的不竭動力，也是他崇高人格的表現。“愛學生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。在我的班級，我有計劃地開啟了愛的征程。
一、播下愛的種子
作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
為了教好每位學生，讓每位家長放心，我認真完成家長拜托的任何事。有時家長因為工作的不便，請我轉告孩子中午的落腳點，我時刻記在心中；有時家長請我幫忙照顧生病堅持上課的孩子，我一會兒摸摸他的額頭，一會兒詢問一下，“你現在感覺怎么樣？”“難受嗎？難受一定要告訴老師啊！”一會兒又送來了熱氣騰騰的蜂蜜水；有時家長出門在外，拜托我多多關心他們的孩子。課堂上，我時刻關注他們的一舉一動，所思所想，他們的一個皺眉，一個委屈的眼神，我就會心焦半天。下課第一時間就找他們談天，了解心理想法，巧妙地化解他們的顧慮；課外時間，我還會在工作之余找那些孩子聊天，為他們分憂解愁，有時還輔導他們的學習，并定期與身在外地的孩子家長聯系。雖然有時我也會因為學生的調皮而埋怨，因為他們的.退步而急躁，因為他們的違紀而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地克制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當教師的，在教育中若能始終想著兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。
二、澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行為上暫時落后的學生。
有個男生他叫李程雨，他是班上成績比較落后的學生，上課做小動作，彎著腰，不抬頭，小眼睛滴溜溜亂轉，無時無刻不在關心著老師寫一舉一動。作業馬虎、少做甚至不做；下課吵吵鬧鬧，一刻也不停。怎么辦？我不能讓他在我的手下變成問題生。我的語文課上，我故意走到他的座位邊，暖暖地看上他一眼。他顯得更加羞澀了。我又輕輕地推一推他的脊背，他把腰挺直了。可是，過不了一會兒，背又塌了下來。我一次又一次不經意地走過的他的座位，一次又一次愛撫他的頭顱，并投以鼓勵的目光。他的背直了，眼睛睜開了，第一次把目光，屬于他的感激的目光投向了我。我欣喜若狂，我給他示范漢字的書寫，我幫他擦去錯誤的答案……他越來越認真，越來越努力，雖然比不上曹文奧的書寫和成績。相信，他會越來越棒。因為有愛的澆灌，小苗的成長會更加茁壯。
播撒愛的種子，收獲秋的碩果。做為教育者，我們能做的很多，但是我們一定要做到讓愛常駐每個孩子的心間，讓愛常駐我們的心間。讓雨露滋潤孩子的心田，讓愛伴隨孩子們成長。 “精彩六年，幸福一生”， 我們就一定可以實現我們的誓言。
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