《放牛班的春天》讀后感范文
當賞讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的《放牛班的春天》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
毫無疑問，書本的確是讓人調解心理，讓心靈感悟的一種不錯的方法，然而我們也會發現，其實不只是書，我們還會有許多的感動來源于其他的途徑，例如：電影。接下來由編輯部向大家介紹一部電影，與大家走進<<放牛班的春天>>。感受一群少年的心靈成長歷程。
《放牛班的春天》講述的.是一名音樂家馬修與一所男子寄宿學校問題少年之間的故事，
這所學校有一個外號叫"池塘畔底"，因為這里的學生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到任后他發現學校的校長以暴力手段管治這班問題少年已是司空見慣，性格沉靜的他卻嘗試用自己的方法――音樂來改變孩子的現狀，他用愛心關懷孩子，費盡心思組成一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導他們的心靈。當然，最后的結果是音樂打開了孩子們封閉的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響……
其實馬修，是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉村，他沒有發展自己才華的機會，最終便成為了這所學校的助理教師，他不是圣人，也不是多么偉大的成功者，他也只是一個在孩子迷茫時會給予安慰，會尊重被忽略的孩子內心的一個善良的音樂家，音樂教師……
除馬修外，劇中的莫翰奇，一個喜歡偷竊，屢次逃學的單親家庭孩子，是劇中學校，那些被教師漠視，行為乖戾，語言粗俗，但內心深處卻脆弱柔軟的孩子的典型代表……他幽閉的心靈只有在無人注視的時候才敢綻放，他有著天籟般的嗓音，因為他的孤傲和自卑，卻從來不敢在公眾下展示，甚至以戲謔的態度將自己出局……
馬修在這所池塘畔底學校面對著的是這么一些孩子：會偷老師樂譜，學習成績不高，常叛逆的為老師取外號，因“行為不當”被關禁閉室，遭受殘忍體罰……
他沒有因為孩子的調皮乖戾，對他們施以打罵，只希望用自己的音樂，打開他們封閉的心，用寬容慈愛，溫暖他們……馬修這個禿頂的老師，他其貌不揚，卻寬容善良。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點事情。他喜歡音樂，便開始用音樂來教化那些別人眼中的問題少年們，心理健康的發展，讓他們活在陽光下引領他們感化他們，片中馬修的理解，包容，用愛與關懷，溫暖著每一位觀賞者。
這部影片值得我們觀看，更值得我們品味，希望我們理解的、介紹的《放牛班的春天》能帶給大家哪怕是一丁點的感悟，讓它能成為你們消釋心靈冬天的春天……
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