過剩時代的學習讀后感
讀完一本經典名著后，你有什么總結呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編整理的過剩時代的學習讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
過剩時代的學習讀后感1
作為一個在知識過剩時代有些信息焦慮癥的人來說，很想從中發現武功秘籍，但我不得不承認，學習這件事情本身，沒有什么終南捷徑，終究是要自己去摸索、實踐的。
學習本來就是一個常談常新的話題，隨著科技和互聯網的發展，學習的方式更是發生了翻天覆地的變化，尤其是社交媒體和各種內容充斥和占領著我們有限的時間，很難再讓人集中精神下來讀書研究了，才有了各種移動學習、碎片化生存等等，但學習的本質仍然沒變，在TED的演講里就有許多有關Education的內容。
那么，在學習資源越來越豐富的時代，我們該怎樣看待學習呢？
我們先應該要搞清楚一個問題：學習的終極目的是什么？是讓生活更美好，過上幸�？鞓返纳�？我自己的答案與這個有點關系，其實不管是學習還是其他的自我提升都是為了給予自身的安全感，這個安全感來自于你自己內心的定義。是什么東西在內在驅動著你？或者說什么樣的學習才是你追求的，并且想達到什么樣的狀態。講者給了三個定義：目標（purpose）—你要有一個明確的目標；自治（autonomy）—即自己的一畝三分田，在某個領域能夠非常興奮的說上一段時間；精通（mastery）—這個可以用一萬小時理論來搞定，在這個領域你必須是精通的。如果能夠符合上面的三條，那么你的學習肯定是非常有趣并且讓你快樂的。
解決精通這個環節有這樣一個公式，M=CE2，M代表Mastery，C代表Choice of content，E分別代表Effective instruction and engaged time，選擇適當的內容，有效的方法和專注的時間投入，那么假以時日便可以達到精通。 我自己就是飽受信息過多之苦，比如學英語，一會兒看《老友記》，一會兒又覺得VOA的視頻特別好，還要想著讀讀英文小說原著和報紙，等等，而這些只是在學習英語這一件事上，同時我還要考慮如何學好其他的知識，真是不勝其煩。當然，我知道歸根到底可能是我自己內心的不滿足，好像一種缺乏癥，不斷的往腦子里填新的東西，然后不要多久就丟掉，又從新的開始。如果用上面的公式的話，我首先要選好一個適當的內容，不能貪多；其次要有一個非常有效的學習方法，比如學英語口語，大可以用跟讀的方式，選擇一個非常適合的生活英語來聽和說；最后就是要有很專注的時間來投入進來，一次只做一件事，multi—task絕對不是一個好選擇。
那怎么解決學習信息過剩呢？
知識可以分為腦子里的知識（knowledge in the head）和世界上的知識（knowledge in the world），有些知識一輩子只用一兩次，沒必要花一兩年時間去學習。很多知識其實只是信息而已，在互聯網這么發達的今天，完全可以通過搜索引擎找到這些信息。掌握如何找到這些信息的方法開始顯得更加重要了。大多數情況下，我們掌握一些對于我們必須的知識就可以了，然后在我們擅長的領域能夠有所精通，而不是什么信息都不加選擇的扔到腦子里。
我們現在所處的時代信息真是太多了，而且還在不斷增加之中，獲取信息的成本也在不斷降低，可能我們需要的是如何把有限的精力集中到對于我們最重要的事情上了。
過剩時代的學習讀后感2
《過剩時代的學習》一書由方柏林所著，在今天這個時代，學習應當有所選擇，不應該是盲目的學習，每個人的大腦只有一定的腦存量，我們不要過于求多。
置身于功力勁爆的網絡信息話時代，我們的`時間、空間、知識、注意力及心智都被一點點地切割成碎片，時間和空間的碎片化，知識和信息的碎片化，興趣和注意力的碎片化，人際關系的碎片化，擁有資源的碎片化等等，這正是當下信息嚴重過剩時代的鮮明特色。信息過剩已經喊了許多年，但信息過剩所帶來的信息焦慮，以及信息不平衡導致喪失獨立思考能力，伴隨著這幾年移動及碎片化閱讀的來臨而愈加明顯，那么，這個時代我們應該如何學習？
方柏林，教育學者，文學譯者，專欄作家，他在《過剩時代的學習》中分享的4個應對信息過載時代的學習方法。
首先是克服“干貨饑餓癥”。每個人找“干貨”，藏“干貨”，卻沒時間去消化，結果就是收藏綜合癥，這種囤積習慣，會把你變成廢品收購站。這種雜亂占用我們的注意力和學習內存，所帶來的低效率卻是驚人的�？朔案韶涴囸I癥”的同時是養成反省和檢驗的習慣，隨時能夠檢驗自己需要學什么，不需要學什么，能夠重新反省自己各種各樣的能力。
其次是“求知”應逐漸讓步于“求解”。學習也不是貪多求大的過程，人腦也存在認知負荷問題。我們不要給自己太重的負荷，有些知識其實只是信息，應該放在世界上，需要時再調用。經常用的知識必須放在大腦里面，必須學會它。閱讀的功用有消遣娛樂、滿足單純的求知樂趣、實用的功用，但最重要的功用是帶著解決具體問題去學習，很多學習是基于問題的，而不是基于知識的。吸收、消化、改變才是王道。
再次是要學會“親自”看書。作者鼓勵大家“親自看書”，不需要誰給你總結“滿滿的干貨”。試著讀那些思想源頭、知識源頭的東西，試著提煉自己的想法和觀點，不能偏信偏聽，一葉障目。同時，作者認為看書應該有一點龐雜，不能坐井觀天于自己的領域。同樣的原則，可以平移入不同的領域。同樣的事件，不同人會有不同的解讀。融會貫通，讓我們能夠不斷總結，并在接觸和應用中微調。
最后是尋求終身學習之道。生活處處是學問，“終身學習者”能時刻反省并調整自己的學習過程，管理自己的目標和手段，清晰了解并駕馭自己的情緒，善于利用各種學習資源，不設限的學習。
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