千秋人物讀后感（通用5篇）

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的千秋人物讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　千秋人物讀后感 1

　　《千秋人物》中主要描寫周總理的文章有6篇，共計五十多頁，是作者梁衡描寫的最多的人物。周總理雖貴為總理，日理萬機，但和藹可親的他似乎絲毫沒有把自己當做總理。他勤勞節(jié)儉，即使衣服有破洞，依舊照穿；他關(guān)愛百姓，讓長期蹲在田里的農(nóng)民坐竹椅，自己卻甘愿坐在小方凳上；他忍辱負重，雖然多次被毛主席錯誤地批評，但是為了國家大局，從來沒有主動翻臉……周總理長期處于“一人之下，萬人之上”的.位置，他從未想過成為第一，卻也從來沒有丟失過第二。我非常喜歡一句話：“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑”，我認為這句話非常符合周總理。他不僅治國有方，還以他的仁愛、犧牲、寬容，贏得生前身后名，成為一位讓所有人都能接受、尊敬的人。

　　我們也可以像周總理那樣，自己對現(xiàn)實的地位不在乎，但能在他人心中獲得很高的地位。

　　我有一個同學，平時他都不愿過分展現(xiàn)自己，但是每次考試，他以他沉著冷靜的頭腦，以及“不以物喜，不以己悲”的心理，經(jīng)常問鼎全班。因此，他也以強大的實力贏得全班同學的欽佩與信賴。

　　我們有時并不需要去爭什么位置。每個人在眾人心里的位置是他德與能的總和。讓自己感化他人，以柔克剛，會得到超乎想象的回報。

　　千秋人物讀后感 2

　　如今的每一天，都是這樣的滿，每一分鐘要做什么都要記得清楚，我喜歡的慢生活，對于如今的我來說還是太少太少，每一天晚上，寫完作業(yè)，翻開一頁一頁的紙張，是多么愜意啊。

　　老師說要讀《千秋人物》，一開始是真不喜歡，沒有好玩的故事，沒有喜歡的古風味道的文字，一點一點都是那般無聊，對于政治，對于偉人，他們都是這樣出現(xiàn)在課本上，除了歌頌，就要贊揚，都要值得我們學習與懷念，又有什么意思呢？如此看來，對它我變更是失望一層，不過，看了半個小時后，我很快便不這么想，沒有一個人是永遠正確的，甚至有些開始喜歡毛主席對人生的態(tài)度，他不怕后人的指責，有的事情錯了就是錯了，過與功三七開就好，只求自己一生無悔就好，后來看到廬山之爭時，他也會心生自責，如果那時他也像三峽工程之爭一樣，允許發(fā)表一點不同意見的話，也不止于此，當人去樓空之時，什么不都晚了嗎？

　　想來，我又何嘗不是如此，政治課上老師說要組隊完成一場新聞演講，一直自信于自己能力的我自然成了組長，規(guī)劃好所有人的問題，該干什么怎么干，我說得清清楚楚，最難做的PPT，我也主動飽覽，但不得不說一組好的PPT是整個小組的核心，如果想做好，一定會浪費不少時間，這些股且都不說，最后的演講者成了個難題，前桌應該寫評論的，好說歹說就是不寫，他的能力我不是不知道，費盡心思做好的PPT如果在后面最關(guān)鍵的一關(guān)被他們搞砸，所有的事情都會是前功盡棄，我不敢相信他，在記憶里，他總是很容易的逗笑所有人，在朗讀方面，也是一樣，但這次是新聞啊，何況我做PPT都是按照我自己的方式來，別人又怎么會達到我的這種效果呢？這次實在是沒了招，心里也不禁埋怨：沒有這個本事，你瞎懶攬什么啊。同桌也站在他那，如果他不講，我也不講。瞬間把我所有計劃打亂，直到放學，我也沒能想到任何方法。

　　可是現(xiàn)在，我好想明白了什么，這次活動的主要目的'在于團隊協(xié)作，在我的眼里，我的演講能力完全在他之上，一直以來我都很會表現(xiàn)自己，機會自然也不會少，他不一樣，對他來說這會是一個很好的鍛煉機會，我不應該剝奪的，何況還有我同桌的幫忙，我想我就更應該相信他了，同組的人也都在勸我放棄，母親也是如此，他們并沒有說錯，演講時最后的一關(guān)，即使我前面工作做得再好，最后一步搞砸，就是意味著前功盡棄，我?guī)讉�小時的努力也全部都會付之東流，但我是不是應該彌補毛主席的遺憾，相信，采納一些不同意見呢？所以即便會失敗，我們也依舊會有下一次，沒必要執(zhí)著的對吧。

　　原來，相信一個人，遠沒有想象的那么難，無論好與差，這就是團隊。

　　千秋人物讀后感 3

　　歷史的長河奔騰不息，宛若黃河，波瀾壯，聲勢浩大，咆哮著向前涌去。激流拍打著峭壁，礁石，浪花飛濺，發(fā)出雷鳴般的轟向，它在向全世界宣告，宣告華夏兒女不畏艱難，樂觀積極的精神。在這條長河中，朝代更迭，草木枯榮，出現(xiàn)了許多叱詫風云的人物，但真正把中國引領(lǐng)向一個全新的局面的領(lǐng)袖，只有他一代驕子——毛澤東。

　　半個世紀過去了，每位華夏兒女提起他，都不僅微微低頭，帶著敬意，尊稱一聲“毛主席”。毛主席智慧超群，膽識過人，但逢遇事卻沉著鎮(zhèn)定，暗調(diào)內(nèi)力，把握時機，一舉殲滅敵人。他是位政治家，軍事家，思想家，每個領(lǐng)域都有杰出貢獻。這樣一位民族英雄，可取之處不勝勝數(shù)，最令我敬佩的是他不斷學習，不斷思考，不斷發(fā)掘的精神。毛主席從八歲開始上私塾，從那時起，他便不停質(zhì)疑，不停發(fā)問，仿佛像個嬰兒對新世界的好奇，待長大后如洪水開了閘源源不斷地問問題般。他對新知的`渴望和癡迷如窮人對一頓盛宴的感覺類似，只不過前者有望得到而后著，卻只是奢想罷了。小小的山中已給不了毛主席他想要的答案。，他便在八年間輾轉(zhuǎn)了七個私塾，去長沙求學，去北京大學工作，去中外名著中尋求思想。在戰(zhàn)火紛飛的亂世中，每個人都心急如焚，提心吊膽，而他卻在陋室中與戰(zhàn)友運籌帷幄，商討戰(zhàn)術(shù)和獨自一人批電報，寫文章，讀書。表面不慌不亂，內(nèi)心沉著冷靜，但大腦卻在一刻不停飛速運轉(zhuǎn)，運轉(zhuǎn)著策略、思想等等。直到晚年，新中國成立后，他仍孜孜不倦的讀書、批注、與作家通信。據(jù)統(tǒng)計，毛主席一生讀過九萬多冊書，一個驚人的數(shù)字，可怕的，令人敬畏。

　　我是一介書生，讀書是一件必做任務，但是否能向毛主席般熱愛呢？這是一個問號，庸庸碌碌是一生，拼搏奮斗是一生，結(jié)局定是不同的路。夜的盡頭是光明，小路的盡頭是鮮花，學會讀書，思考，是一種大智慧，就像忍耐一樣。

　　行到水窮處，坐看云起時。會思考，定能解決學習以及生活上的難題。

　　千秋人物讀后感 4

　　雙休日在家，我讀了《千秋》前三篇的文章。

　　這三篇文章都是圍繞著毛澤東來寫的。第一章講述的的是毛澤東準備騎馬游覽長江與黃河的'理想。第二章是關(guān)于時期毛澤東住過的一個窯洞。第三章是圍繞著毛澤東的用人來寫的。但是，這這三篇文章都有一個主題，那就是：要扎根于人民群眾之中，用人，還是要用其心。

　　扎根人名，用人用其心。這是一個黨或國家立足的基本的標準。當我讀到里面的一句話：“我們共產(chǎn)黨人好比種子，人名好比泥土，我們到了一個地方，就要同那里的人名結(jié)合起來，在人名中間開花結(jié)果。”是，確實是這樣，但是有一點，就是不能開花、結(jié)果了，而忘記了泥土，忘了人名。作為共產(chǎn)黨人，不僅僅要扎根于人名，還要有心，唯一不能缺的，就是缺心眼。心，指的就是良心。有心，無力，可以勤奮，以誠撼天。有力，無心，正好可以謀權(quán)篡位，以公挪私，貪贓枉法。良心與人名，真的，缺一不可。

　　不僅僅是國家和黨要有良心，人也要有良心。黨有良心，才能深得民心，為什么秦、隋朝只有二世就亡？正因為是統(tǒng)治者的暴政，沒有良心，所以不得民心。被人名給推翻了。

　　《千秋人物》，本來應該暑假里就應該讀完，做好筆記的，結(jié)果現(xiàn)在還在看，我就得我少的是心，是用心，還有良心。如果暑假就做好一切，就不用再多花時間了，也會有更深刻的體悟。所以何止在用人上要用心，學習上亦是如此啊，用心學習，扎根基礎，必然無愧于己，更無愧于父母老師了。

　　用人，要用其心，基于人名，扎根于人民，不能忘了人名，又少了良心。學習也要用心。

　　千秋人物讀后感 5

　　梁衡是當今文壇中個性鮮明、思想敏銳、別具特色的作家，其散文獨樹一幟，曾引起過極大反響。梁衡的新書《千秋人物》，以細膩敏銳的筆觸，向世人展示著震撼靈魂的千秋人物。

　　《千秋人物》精選梁衡最新人物散文50篇，包括、周恩來、諸葛亮、韓愈、柳永、李清照、季羨林等名人的評點、感悟和思考。許多鮮為人知的歷史，加上梁衡獨到犀利的點評，文字或典雅或樸實，或嚴肅或輕松，或古意盎然或現(xiàn)代明快，意境深邃，情景交融，引經(jīng)據(jù)典，哲理性強，極具思想性和可讀性。梁衡品評的人物，多是一些憂國憂民、且命途多舛的仁人志士，他熱情地謳歌他們，從他們身上發(fā)掘出一種強大的精神力量，感人肺腑，催人奮進。該書以圖配文的編排，增加了文本的美感和輕閱讀感，讀來讓人受益匪淺。

　　梁衡的散文以理性見長，也以感情真摯、深沉著稱。文章里寫人寫事而與理性之光撞擊出來的思想火花隨處可見。比如在評述周恩來時，梁衡以六大驚人之“無”，高度概括了周總理的'一生，看似一無所有，實則擁有著彪炳史冊的人格風范之“大有”；辛棄疾的一生“詞人本色是武人，武人本色是政人”；瞿秋白“以文人為政，又因政事之敗而反觀人生”，終其一生都在“覓渡”，但由于特定的錯綜復雜的社會背景，到最后也沒有覓得結(jié)果。此刻，梁衡的激情蘊藏在深沉的思考中，別有一番厚重與沉實，避免了簡單的抒情與表白，顯示出大散文的氣韻。

　　梁衡點評的人物，都有著獨特的人格魅力。這些人物往往是民族的靈魂、歷史的脊梁和時代的驕子，他們的身上有著政治的理想和時代的氣質(zhì)。如《周恩來讓座》中，寫周恩來的作風是，盡量為他人著想，決不擺什么架子。而《的堅持》中，的堅持是意志力的表現(xiàn)，但意志力的背后是思想的穿透力。對韓愈這位命途坎坷的唐代文學家，梁衡最敬佩的是“當其獲罪海隅、家破人亡之時，尚能心系百姓”；對宋代名將范仲淹，梁衡最為折服的是他那“先憂后樂”的名言，“能創(chuàng)造一種精神，能提煉一種符合民心、符合歷史規(guī)律的思想”。讀后耳目一新。

　　梁衡作品中的人物大都帶有濃郁的悲劇色彩。諸葛亮、韓愈、范仲淹、柳永、辛棄疾、李清照、林則徐、瞿秋白……他們有時身處命運的逆流卻能在逆境中奮起，他們的人生經(jīng)歷讓人在感嘆唏噓之外，更體會一種悲壯之美。書中，梁衡善于用如刀之筆，剖析一個個孤獨英雄的靈魂，指出了他們在歷史坐標系中應有的位置。他常說：“復雜的背景，跌宕的生活，嚴酷的環(huán)境，悲劇式的結(jié)局更能考驗和拷問一個人的人格。”此刻，困厄?qū)τ谟⑿劬哂修D(zhuǎn)折性的意義，它能凸顯英雄、偉人人格中的悲壯之美。

　　梁衡的語言瓷實且不乏彈性，詩化的意象里充滿睿智的妙語，含著耐人咀嚼的理趣之美。他創(chuàng)設出了各種美妙的意境，如《把欄桿拍遍》中形容辛棄疾，“他只有一塊心病：金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。”不僅能讓人在跳躍中快樂地閱讀，還可抑揚頓挫地淺吟低唱。梁衡還善于聯(lián)想，想象，使文章生動、傳神。如《讀韓愈》中這樣描寫韓愈：“他長須弓背雙手托著一封奏折，一步一顫地走上大殿，然后又單人瘦馬，形影相吊地走向海邊天涯。”梁衡豐富的想象力，加之形象地描繪，使讀者仿佛看到了當年韓愈在路上孤寂的身影。

　　已故國學大師季羨林先生評價說：“梁衡總能將對國家民族的滿懷憂心，化作美好的文學意境。在并世散文家中，能追求、肯追求這樣一種境界的，尚無第二人。”讀梁衡的散文，感覺他像一位洞悉萬物的智者，總能在輕輕拂去歷史塵埃的同時，娓娓向我們講述他那獨到的發(fā)現(xiàn)。

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