讀李冬梅老師的讀后感

時間：2021-02-04 14:32:43 讀后感我要投稿

讀李冬梅老師的讀后感范文

　　認真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編為大家整理的讀李冬梅老師的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀李冬梅老師的讀后感范文

　　在李冬梅校長《讀焦忠宇老師的綻放自己的職業生命——論文發表感言>有感》這篇文章里，我認識了焦忠宇老師，原來她是“中師學歷，先天缺鈣；年已不惑，路途迷茫；身處農村，缺乏資源”，可她卻在那片貧瘠的土地上，堅持和孩子們在一起，堅持寫作，堅持向上發展。看到她的作品也發表在《江蘇教育》上，我的佩服的，也是羨慕的。李冬梅校長說，他的成功，在焦老師看來是不可思議的，但也是必然的。李冬梅校長說：“有時，貧瘠的'鄉村反而能夠磨礪你堅強的意志，培養你悲憫的情懷，一顆沉靜的心靈。”要如此，得需要多大的勇氣和堅守啊。

　　焦老師的成功在于自身的努力，當然也離不開李家成教授的鼓勵、引領，但“最終的差別在于是否有勇氣堅持下去！”。看到這些文字，我也捫心自問，這么多年，也是以工作為重，拼盡全力，曾連續 4天每天凌晨2點睡覺，早上5點半起床，曾擔任2個班的語文課擔任校教導主任負責全校三個年級6各班的連帶擔任校廣播站輔導員，曾擔任一個班語文一個班班主任連帶負責 5個教學班的教導主任，曾擔任2個班的語文連帶作為年級主任負責 0個班的所有工作。教學成績是喜人的，內心是喜悅的，從沒有覺得苦。可領導的一句：你太優秀了，悠著點。成了壓垮我的一根稻草。回頭看看，除了教學成績，我一無所有，沒有榮譽，沒有假期，沒有獎金，沒有時間讀書，沒有時間寫作，悲哀到沒有一句認可的話。我失去了自己。

　　新的學期，我費了好大的力氣，重新回到讓我遍體鱗傷的學校，告訴自己，做自己的該做的事，重新找回屬于我的幸福。我主動申請擔任了班主任，重頭再來。雖然我已不惑，雖然我起點低，能力弱，但我堅持特立獨行，從工作中找回幸福。

　　只要堅持，終將綻放；雖不綻放，享受成長的幸福。

　　喚醒自己，自己發光

　　再次讀李冬梅校長寫給自己的信，我依然是淚流滿面。誰生來富貴，一生平坦呢？她的環境還不如我，可她卻始終堅守，堅持，我為我一有挫折就退縮，就放棄的行為而感到羞愧。同時，我也欣慰于我我也從來沒有被真正的擊倒。

　　冬梅校長說，認識李家成教授后：“你的激情重新被點燃，你的方向重新明確，你忽略了周圍那些讓人不快的因素，為自己擁有新的夢想而默默努力。”她在鄉村班主任研究會的文章中找到了發展的思路，感受到了溫暖。并潛心努力，不懈追求，她的行動力，讓我佩服不已。

　　認識冬梅校長是我的幸運，可這樣的幸運有何止一次，一人？我怎么就放棄了呢？我想到了“眼界”這個詞。放眼看看：周圍大多數同事們的拼搏和堅守又得到了什么呢？沒有說服力的成績，何談榮譽啊？我又為我的自大而感到羞愧。

　　“人，有時候需要從別人那里看到自己！”從冬梅校長身上，我看到了我的不足和差距，也看到未來和明天。她引領我走近鄉村班主任研究會，走近林冬梅老師們，走近李家成教授們，從他們身上我更看到了我的差距，心也變得沉靜下來。

　　我也深信：這是一個劃時代的美好開始！前行路上，定會有各種無法預約的精彩！且讓我們一起創生和期待！

　　不再沉溺于過去，我要“喚醒自己，堅定方向;看不到光，就自己發光;要自帶‘wifi’，隨時‘聯網’；走向專業，擺脫迷茫。”

　　無法表達對冬梅校長的謝意。就以她為榜樣，追隨她的腳步，不斷前行吧。

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