《不輸在家庭教育上》的讀后感
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是《不輸在家庭教育上》的讀后感，歡迎閱讀。
《不輸在家庭教育上》的讀后感一
通過閱讀《不輸在家庭教育上》，我覺得自己收獲很大。每個孩子都有優點和缺點，重要的是幫助孩子學會避開缺點、劣勢，找到優點，發揮特長、優勢，并加倍強化這種優勢，把它發揮到極致，這樣離成功就近了。但做到這點，并非易事，需要我們的家長、老師要有一雙慧眼，善于發現優點，鼓勵或幫助孩子把優點發展了，就升級為特長了，把特長穩固下來了，就成了優勢。把優勢發揮好了，成功的幾率就高了。
要全面認識孩子的優點缺點，首先要學習一些相關的知識，要了解兒童各個發展時期的共性，了解哪些優點差不多是所有孩子共有的，并非自己孩子獨有的，又有哪些缺點是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優點和缺點。我們理所當然認為是優點的，可能實際上是缺點，比如小綿羊式的聽話，從不給老師和家長惹麻煩；而有些我們理所當然看成缺點的，可能實際上是優點，比如思想獨立、性格反叛、貪玩、上課愛講話等。再者，每個人看孩子的角度是不同的，橫看成嶺側成峰。比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四，但為人卻不拘小節，心胸豁達；內向的孩子交際面不廣但善于思考，喜歡探索。所以，怎么看優點缺點，深入地、細致地了解孩子才是最重要的，多觀察，多思考，多溝通。
對于孩子的缺點，即使有點過失和不足，只要不是原則性的錯誤就行。多用寬容的心態去對待孩子的缺點，不要求全責備，吹毛求疵。多接納孩子，包括他身上的缺點和不足。理解他所做的事，信任他會做得更好，在接納、理解和信任之后，再以平靜的態度去支持和幫助他，而不是居高臨下的說教和批評。其次，不能總盯著缺點看。是要放大優點，尋找“閃光點”，哪怕是微乎其微也要大加肯定。并用積極的暗示和鼓勵，使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個建立的過程中，通過孩子自我的認識，逐步把缺點和錯誤進行改正，而不是處處都需要家長去指出來，然后家長動手去用橡皮。有些所謂的問題，根本不需要你去面對，它就沒有了。正所謂“缺點不說慢慢少”。判斷一個人是否懂得賞識，最簡單的標準就是，這個人是否會夸大缺點，是否懂得夸大優點。站得遠些，看缺點；靠得近點，看優點。
孩子不是天使，有缺點是正常的，我們為什么不把注意力多放在孩子的優點上，而非要抓住凡人皆有的缺點不放？世上沒有完美的父母，我們的父母不是，我們不是，我們的子女將來也不是，但這并不妨礙我們成為正常的社會人。中國教育最大的問題就是不寬容，父母、老師整天盯著的就是孩子的缺點，拼命要讓孩子“天天向上”。想想我們做孩子時，就沒有這樣那樣的缺點嗎？到了我們做父母，為什么不能容忍自己和孩子進兩步退一步，不能容忍孩子的問題有起伏？“水至清則無魚”，這才是正常的人，真實的人。我們都做不到完美無缺，有什么資格要求孩子幾歲、十多歲的孩子潔壁無瑕？我們是不是太虛偽、太苛刻了？“我見青山多嫵媚，料青山見我亦如是。”如果父母或老師眼里只有孩子的缺點，那你在孩子眼里的形象也好不到哪里去。這樣的親子關系或師生關系也會有問題，這種情景下你的“教”能否有成果就更值得懷疑了。
樂觀豁達的人心胸開闊，不拘小節，對人對事多為寬容；而多愁善感的人多為苛求的，追求完美的，對生活多為不滿的。于是，前者會用感恩的、賞識的眼光看問題；后者則經常用挑剔的眼光看人生，對任何事都能找出它的瑕疵。面對孩子時，一樣的孩子犯一樣的錯誤，擁有不同人生觀的家長會有不同的看法。前者以賞識的眼光去看孩子，會發現原來孩子身上并不全是自己所看到的缺點，后者則在他的眼里孩子一無是處，混身是缺點和毛病。所以家長的積極向上、樂觀寬容的人生觀對于孩子很重要，因為潛移默化的熏陶和言傳身教的力量是巨大的。
《不輸在家庭教育上》的讀后感二
今天，我有幸拜讀了《不輸在家庭教育》這本書，讀后我受益匪淺。其中，有一個故事叫：“孩子，我不欠你的”給我的感觸最深。
書中講的是一個中國父親把自己13歲的兒子送到了澳洲朋友瑪莉家的故事。父親請瑪麗照顧兒子一個月，剛從機場接回男孩，瑪麗就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，在澳洲一個月的暑假生活，你爸爸托我照顧你，但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我們之間是平等的，你13歲了，基本生活能力都有了，所以，從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你，起床后，你要自己做早餐，因為我要去工作，不可能替你做早餐，吃完早餐后，你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗；另外，這里有一張城市地圖和公共汽車時間表，你自己找地方去哪里玩，總之，你要盡量自己解決自己的生活問題……”。
讀到這里，我在想：我們家也有一個15歲的孩子，但是我們做父母的卻像老母雞似的，總覺得孩子還小，老是把他護在翅膀底下，怕熱著，怕傷著，什么事也不放手讓孩子自己去干，試想一下：孩子都很聰明，是我們做父母的過度保護，把他們的能力埋沒了，讓他們該有的基本能力都在父母的過度呵護下退化了！
掩卷沉思：在家里孩子是父母的寶貝，到了社會誰把你的孩子當寶貝呢？家長們，放手吧，讓我們的孩子也長上翅膀飛上藍天吧！他們需要我們的指導，不需要我們過度的保護和包辦。現在不少孩子回到家，任何事都不做，只會抱怨父母，抱怨老師、同學、朋友，這些現象不是孩子造成的，是家長的教育和過度的溺愛出了問題。一個愛勞動的孩子，當他自己做事累了的時候，也會想想父母做事的不容易，就會體諒父母，感恩父母，也就會少了一些抱怨，多了幾份感恩和體貼。我們是不是也應該像瑪麗那樣告訴孩子：“我不欠你的”，放手讓孩子自己去承擔？我相信，孩子肯定會比現在強，也會比現在更知道體貼父、感恩老師。
家長朋友們，孩子有他們自己的未來，成長之路要靠孩子自己去摸索前行，或許他們自己探索、創造的未來，比父母為他們提供、設計的更好！相信孩子，他們都很棒！家長朋友該放手時就放手吧，只有這樣我們的“寶貝”才會成為名副其實的、體貼懂事的好孩子！
《不輸在家庭教育上》的讀后感三
閑暇之余翻開了《不要輸在家庭教育上》這本書，很快就發現這的確是一本難得的教育理論與實踐結合恰到好處的著作。讀后感觸頗多。
家庭是人生的第一環境，父母是孩子天然的老師。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務，當好孩子的首任老師。
俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，說明了環境對人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心發展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。所以，父母要努力創造良好的家庭環境，為孩子健康成長提供的基本保證。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的`模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。父母生活的態度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養子女的態度，孩子是父母的鏡子。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現的。因此，為人父母，如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做違背道德準則的事；如果希望孩子尊重師長，自己首先必須尊重他人、孝敬老人；如果希望孩子有責任心，自己應當對家庭負責、對孩子負責；如果希望孩子好學上進，自己就應該提高自身素質，注重知識的學習積累和更新；如果希望孩子守秩序、守規則，自己就不要闖紅燈跨欄桿、開“后門”。
優秀的父母都是以自身開朗豁達的個性、民主平等的作風去影響孩子，在言行上做孩子的好榜樣，本書就很好的教會了家長怎樣從生活中培養孩子好習慣，從啟發中引導孩子學會寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。環境改變了教育，而教育則改變了一切！《不輸在家庭教育上》一書具有極強的可操作性，它讓我們深深明白了“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”這句話的含義，讓我們共同閱讀這份每個家長必做的“家庭作業”。書中有一個欄目“父母課堂”中的幾句話值得借鑒——好父母都是學出來的；好孩子都是教出來的；好習慣都是養出來的；好成績都是幫出來的；好溝通都是聽出來的。確實，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母都是不斷學習提高的結果。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。
總之，家庭是孩子健康成長的第一個生活場所，是孩子最重要的生活基地，家庭教育是任何教育所不能代替的，學校教育、社會教育都是在家庭教育基礎上的延伸、擴展和提高。要真正了解一個孩子，首先要了解其家庭，要做到孩子不輸在起跑線上，首先要做到孩子不輸在家庭教育上。
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