《兒童大腦開竅手冊》讀后感

　　讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《兒童大腦開竅手冊》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《兒童大腦開竅手冊》讀后感 1

　　最近幾天，看完了《兒童大腦開竅手冊》，最大的感觸就是，凡事有利必有弊。發前半部分的幾點收獲和大家分享：

　　1、孩子不是一張白紙，是主動發育，而不是被動地受環境影響。根據受環境影響的敏感度分為兩類：蘭花型的孩子和蒲公英型的孩子。

　　蘭花優美精致，但是對環境要求很高，如果能夠給予它們細心的呵護，它就能開出驚艷的花朵；蒲公英則相反，它們總能很好的適應環境，需要的土壤不多，營養不多，在很多條惡劣的環境中都能蓬勃生長。但把它們放在一個最適宜生長的環境中，它們的生長狀況也不一定比惡劣環境中好很多——頂多多開一些花，結出更多種子。

　　大部分兒童蒲公英型小孩，可以適應各種環境；小部分是蘭花型小孩子，照顧不好極易出問題，照顧好了則可能成棟梁之材。所以天生的閱讀困難者可能有超常的藝術天分，對科學有濃厚興趣的人則可能易得自閉癥。

　　2、胎兒的大腦發育由基因控制。最大的威脅是母親的營養不良，特別是第二和第三個月，腦細胞快速增長期，如果營養不良，影響將的認知發展，也會造成智力缺陷。而孕媽多吃魚，生的寶寶會更聰明，因為魚是歐米伽-的主要之一，這是神經發育至關重要的。但魚含有汞，一些污染嚴重的還含鉛，這些重金屬同對腦的發育有害，兩相比較，盡可能吃那些含汞較低的，吃魚的帶正面的影響大于負面的影響。

　　3、先天VS后天：天生與教養之爭。這個就像我們中國常見得到的“近朱者赤，近墨者黑”和“近朱者未赤，近墨者未必黑”之爭一樣，其實各有影響，不具體到某個孩子很難說得清，蘭花型小孩子更容易受環境影響。

　　4、語言學習有敏感期，目前發現至少二個，一個是音位學習敏感期，這個敏感期發生在1-2歲時，另一個是語法學習的敏感期，在8歲之前。錯過語言學習的敏感期，要學習一門新語言要比在敏感期困難得多得多。所以學習外語要趁早，在2歲以前，跟父母互動的過程中，如果孩子聽到更多的詞匯，他們學習語言的速度就越快。在一項研究中，最貧窮的兒童每小時聽到的詞匯量是600個，中產家庭的兒童大約聽到1200個，富裕家庭的兒童則有2100個左右。兒童可以在敏感期可以學雙語，有各種好處，但也有壞處，成年后智商會有所下降。

　　5、青春期的晝夜循環會更長。青春期性荷爾蒙和“壓力荷爾蒙”都在升高，但在很多研究中，并沒有找到直接的證據表明荷爾蒙對青春期的典型行為有什么影響，激素水平也不能預測孩子是否冒險。相反，槽糕的親子關系和較高的激素則有更高的預測效力。因此，父母在早期與孩子之間建立良好的關系，在孩子進入青春期時候則會得到良好的回報。如果有多個孩子，與兄弟姐妹的關系越好，青春期的適應能力則越好。

　　6、近視眼的高發。在很多國家，近幾十年近視眼的發生率都在顯著提高，美國從上個世紀70年代2%的發生率上升到本世紀初的42%。近視眼的'遺傳率高達80%，即便這樣，戶外運動也可以降低近視眼發生率，一項研究表明，在父母雙方均有一個近視的情況下，悉尼的小孩子每周戶外運動14小時，近視眼發生率為%，另一個對比組新加坡兒童每周戶外活動個小時，近視眼發生率為291%。至于戶外活動到底干什么則不重要。

　　7、小寶寶探索外界事物主要靠嘴而不是手，在孩子歲以前，臉部的敏感性高于手部。在發育早期，沒有得到足夠撫摸的孩子會出現發育遲緩，這是經驗影響腦發育的又一個典型例子。所以，在早期的親子關系中，愛撫比提供食物重要得多。

　　8、執行控制功能=認知彈性+工作記憶+自我控制能力。用自制力預測個體差異的準確度是智商的預測能力的兩倍，對自己的行為的調控能力不僅對學業的發展至關重要，而且事關人際交往的成敗。對一個普通的4歲孩子說，如果你讓他盡可能久地安靜地站著，那么他可能堅持不到一分鐘，如果你讓他假裝守衛一座城堡，他堅持的時間是前者的4倍，所以，游戲和想象對孩子重要。

　　《兒童大腦開竅手冊》讀后感 2

　　《兒童大腦開竅手冊》這本書是由著名的神經學家桑德拉阿莫特和王聲宏合編的。該書主要是從生理學角度來講述從出生到青春期的孩子大腦發育特點，為撫養者更好地養育孩子提供了理論基礎。

　　本書包括了七個內容，每個內容之間并沒有特別嚴密的邏輯聯系，所以在閱讀的時候不需要嚴格的按順序去閱讀，可以根據自己的興趣和愛好進行選擇。但因為本書涉及大量的大腦生理構造方面的專業知識，所以理解起來并不容易。個人覺得不太適合毫無相關背景知識的新手父母閱讀。

　　本書在第一部分，介紹了孩子腦發育的相關知識，以及腦是如何工作的？第二部分是圍繞不同階段的敏感期和關鍵期來展開，告訴我們學外語四五歲是最佳關鍵期……，養育孩子如果我們能了解各階段的關鍵期，那么就會更加輕松，事半功倍。第三部分是圍繞孩子的.五覺發展來展開。第四部分則講述了游戲對孩子產生的巨大影響。第五部分是了解孩子的個體差異，明白孩子出生并不是白板，而是帶著祖先的基因記憶和父母雙方的基因來到這個世界上，每個孩子從出生就已經是獨一無二的個體。第六部分則是講述上學期間孩子在學習過程中的腦發育特點。最后一部分則是圍繞一些困難兒童的腦發育以及相關知識進行介紹。

　　如果你此時正在為孩子的學習困擾，那么可以直接看第六部分內容；如果你的孩子不太愛交朋友，那么可以看第四部分關于游戲對于能力提升的作用……

　　而我通過這本書的閱讀，豐富了我對兒童情商的理論理解。之前看的《孩子，你的情緒我在乎》《怎么說孩子才會聽？如何聽孩子才肯說？》更多的是以通俗易懂的語言向我們分享親子教育的方法，比如如何幫助孩子管理自己的情緒，如何培養孩子的同理心，自制力等。這本書則讓我明白自制力、同理心、情緒管理與我們大腦的腦發育之間的關系，從理論的角度理解為什么要去培養自制力、同理心。

　　《兒童大腦開竅手冊》讀后感 3

　　閱讀《兒童大腦開竅手冊》這本書，給人最大的感受是它不僅是一本科學指南，更是一位家長和教育者不可或缺的智慧伴侶。這本書以深入淺出的方式，揭示了兒童大腦發育的秘密，為理解孩子的行為、情緒以及學習能力提供了科學的視角和實用的策略。

　　首先，書中詳細介紹了兒童大腦發展的各個階段，從嬰兒期到青少年期，每個階段大腦的變化如何影響孩子的.認知、情感和社會行為。這種基于發展心理學和神經科學的知識，幫助讀者認識到，孩子的某些行為并非“故意搗蛋”，而是其大腦發展階段的自然表現，從而增進對孩子的理解和耐心。

　　其次，《兒童大腦開竅手冊》提供了許多實際可行的方法和活動，旨在促進兒童大腦的健康發展。比如，通過游戲、故事講述、藝術創作等多種方式，激發孩子的好奇心、創造力和解決問題的能力。這些方法不僅有助于智力開發，還強調了情感和社會技能的重要性，強調全面發展的教育理念。

　　再者，書中強調了環境因素對孩子大腦發育的影響，包括家庭環境、親子互動、營養與睡眠等。這提醒家長和教育工作者，要為孩子創造一個充滿愛、支持和刺激的學習環境，這對于他們的健康成長至關重要。

　　讀完此書，最深刻的感受是它鼓勵了一種積極、科學的育兒態度。它讓我們明白，每個孩子都是獨一無二的，有著自己的成長節奏和潛能。作為成人，我們的任務是理解、引導和支持，而不是強加期望或進行無意義的比較。

　　總之，《兒童大腦開竅手冊》是一盞照亮兒童成長之路的明燈，它以科學為基，愛心為引，為培養健康、快樂、有能力的孩子提供了寶貴的指導。無論是家長、教師還是任何關心兒童成長的人士，都能從中獲得啟發，更好地陪伴孩子一起探索這個奇妙的世界。

　　《兒童大腦開竅手冊》讀后感 4

　　閱讀《兒童大腦開竅手冊》是一次深入了解兒童大腦發育與學習過程的啟發之旅。這本書以科學而又通俗易懂的方式，揭示了兒童大腦發展的奧秘，為家長、教育者以及所有關心兒童成長的人提供了寶貴的洞見和實用的策略。

　　首先，本書讓我深刻認識到，兒童的大腦發育是一個高度可塑的過程，受到環境、經驗、情感等多方面因素的'影響。它強調了早期經歷的重要性，比如親子互動、游戲、閱讀等，這些都能積極地促進大腦神經網絡的構建，對孩子的認知能力、情感發展和社會行為產生長遠的正面影響。這讓我更加意識到，作為成年人，我們不僅是孩子的照顧者，更是他們大腦發育的“建筑師”。

　　其次，書中通過豐富的案例和研究，講解了不同年齡段兒童大腦發展的特點和需求。例如，嬰幼兒期是大腦發育的關鍵期，需要大量的感官刺激和互動來促進大腦回路的形成；學齡前和學齡期，則更側重于邏輯思維、語言能力和社交技能的培養。這些知識幫助我理解孩子在各個階段的行為背后的原因，也指導我在合適的時候提供適當的支持和引導。

　　再者，《兒童大腦開竅手冊》還強調了玩耍對于兒童大腦發展的重要性。它不僅僅是消遣，更是孩子探索世界、學習解決問題、發展創造力和社交技能的重要途徑。這促使我重新評估和設計孩子的日�；顒�，確保有足夠的自由玩耍時間，同時提供豐富多樣的玩耍材料和環境，以激發他們的潛能。

　　最后，本書提醒我們要有耐心和同理心，理解每個孩子都是獨一無二的，他們的學習節奏和發展路徑各不相同。這要求我們在教育和引導時采取更加個性化的方法，關注孩子的個體差異，鼓勵他們按照自己的節奏成長。

　　總之，《兒童大腦開竅手冊》不僅提供了科學的知識框架，更重要的是，它激發了我對兒童教育和成長的新思考。它讓我更加堅信，通過理解和支持兒童大腦的發展規律，我們可以更好地培養出健康、快樂且有能力的孩子。這本書是一盞明燈，照亮了通往理解和培育下一代的智慧之路。

【《兒童大腦開竅手冊》讀后感】相關文章：

開竅的小財迷作文07-25

我的不開竅的妹妹作文06-13

大腦日記08-02

大腦教學設計05-02

大腦放松的方法08-03

《大腦》教學反思06-26

《大腦》的教學設計07-20

《讓你突然開竅的超級智慧》讀后感06-06

奧妙的大腦與寫作散文09-02

最強大腦作文12-08