《用心做教師》讀后感范文1400字
今天和大家交流的是這本書《用心做教師》，這是我剛上班不久買的一本書，雖然已經(jīng)過去幾年了，但是直到現(xiàn)在我還是喜歡時(shí)不時(shí)的翻出來看看。還記得當(dāng)時(shí)剛踏上工作崗位時(shí)內(nèi)心的那份幸福與激動(dòng)，但當(dāng)我真正開始接受一個(gè)班級(jí)，開始代課、開始管理班級(jí)之后，我恐慌了，我突然發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)，有點(diǎn)不知所措，在一次逛書店時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)這本書，一開始是被書的名字吸引了，在書名《用心做教師》的下面醒目的寫著一行字——青年教師快速成長的十大定律，我仿佛抓住了救命稻草般瞬間拿起，驚喜的是這書不僅名字吸引我，里面的內(nèi)容也讓我很感興趣。書中不是一個(gè)個(gè)干巴巴的理論說教，而是理論聯(lián)系實(shí)際，有生動(dòng)的事例說明，還有言簡意賅的帶有哲理性、富有啟發(fā)性的教海指津，該書內(nèi)容豐富，針對不同教育能力、不同的教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性的設(shè)置選題，棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的解決問題，讓我在一次次閱讀中讀有所獲。
一、專業(yè)成長的指路人
對于一名青年教師，尤其是剛踏入工作崗位后，生活發(fā)生了較大變化，身份由一名無憂無慮學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻缲?fù)重任的教師，面對新的挑戰(zhàn)，我空有滿腔熱情但卻不知從何入手，這本書的出現(xiàn)為我指明了前進(jìn)的'道路，讓我深刻明白自己身上多肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也讓我感受到教師這個(gè)職業(yè)的希望和價(jià)值所在。正如書中所說“教學(xué)是一項(xiàng)非常重要、要求極高的工作，它需要一種完完全全的奉獻(xiàn)精神，你必須在感受到教育的強(qiáng)烈使命感后，才能選擇成為一名教師。而這份職業(yè)對于你來說是天堂還是地獄，則完全取決于你自己的才能和性情�！�
二、成長道路上無聲的老師、最親密的伙伴
由于缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較深入全面的理論知識(shí)，再加之不能靈活將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，因此在最初的課堂教學(xué)上遇到諸多困惑，除了向身邊的同時(shí)請教之外，這本書給予我莫大的幫助，書中“高效課堂在于合作、教師需學(xué)會(huì)‘望聞問切’、培養(yǎng)習(xí)慣最重要”等眾多內(nèi)容，讓我清晰地認(rèn)識(shí)到自己苦惱的原因所在，從而也明確了自己的努力目標(biāo)及改進(jìn)方法，作為一名一線教師，我們每天都在上課，每節(jié)課都會(huì)生發(fā)出許多新的問題，單憑自己一味的冥思苦想有時(shí)真的很費(fèi)勁，而此時(shí)此刻，每當(dāng)我翻開書，頓時(shí)豁然開朗，書中一個(gè)個(gè)鮮活的事例，讓我頓覺親切。奧！原來是這樣的！我終于明白了，隨著問題的一個(gè)個(gè)解決，我的自信心也在逐漸增加，慢慢地我不再滿足于這最低層次的解決問題，我開始思考每一個(gè)問題背后真實(shí)存在的原因。結(jié)合書上的教育理論，我逐漸學(xué)會(huì)了自我反思，課堂教學(xué)反思、學(xué)生狀態(tài)、表現(xiàn)的反思，我嘗試用書中先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)我的教學(xué)，來改變我的課堂，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生上課聽講的習(xí)慣、課堂發(fā)言的習(xí)慣，我要求孩子們學(xué)會(huì)傾聽、文明發(fā)言，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂更加有序了，孩子們上課也越發(fā)投入了，而這所有的一切都要?dú)w公于這位無聲的老師。
三、心靈的營養(yǎng)師
從教至今，我深切的感受到教師工作真的很辛苦，尤其是班主任繁雜冗長，如果班里孩子再調(diào)皮搗蛋點(diǎn)兒，隨著時(shí)間的推移，剛上班時(shí)那滿腔熱情就這樣慢慢地在一些瑣事上消耗殆盡了，久而久之我感到很累，很沒有意思，突然間對未來有點(diǎn)迷茫，看不到希望，難道我要一直這樣一天天的埋沒在這些繁瑣的小事中嗎？我問自己。當(dāng)人最無助的時(shí)候總是希望能得到幫助，此時(shí)此刻我想起了這個(gè)最親密的伙伴，當(dāng)我再一次靜下心來閱讀，書中“用享受的目光開待教育、心態(tài)平和是人生的一種境界”兩個(gè)醒目的大標(biāo)題映入眼簾，我一邊閱讀，一邊回想自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我開始反思自己，書上說“對于幸福的教師而言教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活本身，只有不懈的耕耘與不斷地成長中，教師才能品嘗和擁有甜蜜的幸福，只有不斷地完善與重拾自己，教師才能把學(xué)生送到幸福的彼岸�！蔽彝蝗灰庾R(shí)到自己現(xiàn)在的狀態(tài)有點(diǎn)可怕，于是在以后的工作中我嘗試不斷地調(diào)整自己，從不同角度看問題，享受工作中的一切失意與美好，讓自己幸福的工作，從而不斷的成長。
由于現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，人們生活節(jié)奏較快，生活壓力大，我們常常會(huì)在不知不覺的忙碌中迷失自己，此時(shí)就迫切需要一個(gè)人生的向?qū)頃r(shí)刻警醒自己、督促自己，然而此時(shí)我想說的是“讀書吧！不論內(nèi)容、不限時(shí)間、隨時(shí)閱讀，讓自己做一個(gè)思想上的富有者，盡情享受讀書的快樂與充實(shí)！”
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