關(guān)于要下雨了的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于要下雨了的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)坡、割等12個(gè)生字。會(huì)寫吧、嗎等6個(gè)生字。
2、正確、流利、在有史以來(lái)地朗讀課文。能背誦自己喜歡的部分。
3、初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
學(xué)習(xí)難點(diǎn) ：
初步了解燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家 與下雨的關(guān)系。
導(dǎo)學(xué)流程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，提示課題
1、聽錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到了什么聲音？
1、 同學(xué)們聽到這些聲音，知道了什么？（板書：下雨了）
2、 下雨了，自然界有變化，那么下雨前，自然界又有什么變化呢？學(xué)習(xí)了《要下雨了》這篇課文，同學(xué)們就會(huì)知道更多的自然常識(shí)。補(bǔ)上課題：要下雨了
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、 借助拼音自由讀課文，把生字用圓圈畫出來(lái)。
2、 同桌同學(xué)互查生字讀音。
3、 分段接讀，糾正字音。
（三）朗讀課文，感悟文意
1、 小白兔是怎樣知道要下雨了呢？在小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
2、 燕子、小魚、螞蟻都說(shuō)了什么？分別請(qǐng)扮演這些角色的同學(xué)來(lái)朗讀。
1、 大家替他們想一想，這時(shí)候燕子什么心情？讀讀說(shuō)說(shuō)。
例：我們正忙著搬東西呢！
李老師正忙著（ ）！
�。� ）正忙著（ ）！
2、小魚、螞蟻什么心情？請(qǐng)其他的扮演者再讀課文。
3、 通過(guò)聽讀，大家討論一下，要下雨了，你知道什么啦？
4、 小白兔知道了嗎？他是什么做的？怎么說(shuō)的？齊讀最后一段。
5、 小白兔的想法前后一致嗎？下雨前，小白兔自己有什么感覺(jué)呢？
6、 請(qǐng)學(xué)生再分角色朗讀。
7、 學(xué)了這篇課文，誰(shuí)能解釋一下，要下雨了，燕子為什么低飛，小魚為什么游到水面，螞蟻為什么要搬東西？
8、 你們還知道下雨前有什么現(xiàn)象嗎？
�。ㄋ模┱n后延伸，練習(xí)背誦
1、 同學(xué)們，要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去讀課外書，找一找答案。
2、 練習(xí)背誦自己喜歡的部分。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐作業(yè)
1、口頭填空
（1）要下雨了，燕子（ ）。
（2）要下雨了，小魚（ ）。
�。�3）要下雨了，螞蟻（ ）。
（4）要下雨了，天氣（ ）。
2、學(xué)做小小氣象員，可分別通過(guò)觀察燕子、小魚、和小螞蟻預(yù)報(bào)下雨：還可觀察其他事物，每次都要做好記錄。并評(píng)出最佳氣象員。
板書設(shè)計(jì) ：
天氣很悶
燕子低飛 捉蟲
16、要下雨了 魚游出水面 透氣
螞蟻搬家 防水
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
復(fù)習(xí)檢查
1、背誦自己喜歡的段落。
2、 教師出示生字卡，指名抽讀。出示生字卡檢查讀音并組成詞語(yǔ)。
�。ǘ┓治鲎中尾⒂洃�
1、 小組交流運(yùn)用什么方法記憶這些生字。
2、 說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
�。�1）熟字帶生字記憶：池---潮---濕 悄---消 吃---喊 門---悶
�。�2）加一加記憶：申---伸 車---陣 華---嘩
皮---坡 害---割
�。�3）數(shù)筆畫記憶：蟲也可以熟字去部分記憶：蜂蟲
3、 猜字游戲。
�。ㄈ�、指導(dǎo)書寫
1、 描紅尋找關(guān)鍵筆畫。
2、 教師出示字貼，學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵筆畫，教師描黑。
3、 學(xué)生臨寫。
4、 同桌同學(xué)互換課本再寫。
5、 展示評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模�、課堂作業(yè) 設(shè)計(jì)
1、 看偏旁寫字。
口（ ）（ ）（ ）
2、 讀句子加標(biāo)點(diǎn)。
（1）是要下雨了嗎（ ）
�。�2）我正忙著捉蟲子呢（ ）
（3）天氣很悶（ ）
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