小學語文《飛船上的特殊乘客》的教學設計
小學語文《飛船上的特殊乘客》的教學設計
【學習目標】
１、讀懂課文，了解太空植物產生變化的原因及變化后的作用。
２、掌握略讀課文的學習方法。
３、感受科學力量的神奇及科學技術的偉大。
【教學重點】
學會學習，體會文中用詞的準確性。
【教學過程】
一、圖片引課
１、出示神六英雄圖片，問學生是誰？出示神五英雄圖片，問學生是誰？
２、出示發射飛船圖片，問學生是什么？
３、小結：
在飛船里不僅載著我們的航天英雄，同時，還載著一批特殊的乘客，今天，我們就來學習，揭示課題，讀題。
二、導語引路
１、自由讀導語、思考：
導語告訴我們怎么來學習？
２、反饋，出示學習本課的方法和要求：
方法和要求：
⑴ 默讀，思考課文主要內容？
⑵ 感興趣，讀不懂的地方畫下來，討論、交流。
三、個人學習
１、按導語的要求和方法自己學習３２課。
２、了解學生學習中遇到的困難。
３、教師提供學習資料，學生再次自己學課文，并把問題寫下來。
四、小組學習
１、在學習小組里把不懂的地方，還有最感興趣的地方，進行討論、交流，要求：
把為什么感興趣，是什么地方不懂，說清楚。
板書：
為什么？是什么？
２、反饋。
五、集體學習
１、提出不懂問題，全班交流。
２、重點落實以下三方面：
⑴ 概括課文的主要內容，讓學生把方法板書到黑板上。
⑵ 理解由于由于使得：
① 植物種子內部的遺傳物質產生變化的原因是
② 由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環境，所以
③ 小結：
這句話寫出了植物種子產生變化的幾個方面的原因。
⑶ 概括太空蔬菜的作用，明確用詞準確：
已經走進打算正在致力于還希望。
六、激情、拓展
１、此時此刻，同學們有什么話要說？
２、有情朗讀課文最后一段。
３、閱讀科普文章，推薦《人造發光植物》。
４、結束語：
讓我們從小愛科學吧！讓科學之光灑滿我們的校園！
【教學反思】
１、簡單語文，簡單教：
在教材處理上，不要過分去深究細磨。本堂課只有2個知識性的訓練點：
⑴ 由于由于使得讓學生明白，這句話中的原因有幾個方面。
⑵ 依托已經走進打算正在致力于還希望這些詞，讓學生明白用詞要準確。
２、努力為學生的需求服務：
⑴ 本堂課圍繞幫助解決學生的問題，開展教學。
⑵ 學法的指導，為學生將來學習，仍至于終身學習，打下基礎。
３、使自己成為一個具備語文老師資格的老師：
⑴ 提高自己的語文素養，為學生作表率。
⑵ 在課堂上綻放老師的語文素養，為澆灌學生的語文素養服務。
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