《左右》小學優秀教案
《左右》小學優秀教案
教學內容：
北師大版一年級數學上冊第66—67頁“左右”。
教學目標：
1.通過熟悉的生活情景和有趣的活動，使學生認識左右的位置與順序，體會左右的相對性。
2.能夠聯系生活中的實際情境，描述物體的左右關系。
3.結合擺一擺、做一做等活動，體會左右在生活中的應用，感受學習數學的樂趣。
教學重點：認識“左右”的位置關系，能初步運用“左右”描述物體的位置。
教學難點：理解“左右”的相對性。
教具準備：多媒體
學具準備：文具盒、尺子、卷筆刀、橡皮、鉛筆
教學過程
一、創設情境，導入新課
1.創設情境，揭示課題。
2.板書課題：左右
二、聯系自身，體驗左右
1.說說你的兩只小手平時都能做些什么呢？
2..找一找，摸一摸，指一指
找出自己身體中一左一右的好朋友，摸一摸，指一指。
3.動作游戲，我說你做
老師喊口令，學生做動作。
活動由易到難，先做方向一致的，再做方向不一致的。
三、應用提升，解決問題
1.擺一擺，說一說
（課本66頁問題二）
聽老師口令擺文具。
組織學生按照左右的位置關系，擺一擺熟悉的文具，在操作中體會左右的相對性。并根據擺出的文具回答問題。
2.做一做，玩一玩
（課本66頁問題三）
小貓去小兔家做客，怎么走？
用我們剛剛學習的“左右”知識和前面學過的“上下”知識來描述小貓的行走路線。看看有幾種走法？要選擇最近的。
3. 體驗“左右”的相對性。
（1）老師和學生面對面
（2）同桌面對面
（3）爬樓梯
（課本67頁第6題）
學生先獨立思考判斷，然后請學生表演，幫助學生體會左右的相對性。
4. 說一說，指一指
（課本67頁第3題）
同桌交流，全班反饋，進一步鞏固對左右的認識。
5. 畫一畫，說一說
（課本67頁第4題）
學生獨立思考，畫圖試一試（用簡單的符號表示就行），全班交流。
6.機動
四、全課小結
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