二年級上數學期中數的運算復習指南

二年級上數學期中數的運算復習指南

　　一、【數與代數】

　　1、數的運算。

　　l100以內數的連加、連減、加減混合運算;(書P2—P6)

　　(1)運算：

　　連加、連減、混合(含加減)的三種運算，計算過程中建議分兩次計算：先計算出前兩個數的結果，再將這個結果與第三個數進行運算。為避免出錯，在用豎式計算的過程中也建議用兩個豎式計算。計算過程中：相同數位對齊，從個位算起。

　　錯誤典型：被減數是100，在連續退位的時候學生容易出錯;

　　和是100，在連續進位的時候學生容易出錯。

　　(2)解決有關的簡單實際問題：

　　A、養成認真讀題的習慣，借助用筆標注的方式來幫助自己分析，準確判斷是用加法算式還是減法算式來解決問題;

　　B、正確計算并且帶上正確的單位，最后寫出答。

　　l乘法的認識和乘法口訣

　　(1)認識乘法算式并理解乘法的意義：

　　認識：乘數╳乘數=乘數

　　意義：表示幾個相同加數相加的和。

　　乘法與加法的聯系：如3╳4=12寫成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;

　　3+3+3+3=12寫成乘法算式是：3╳4=12或4╳3=12。

　　(2)根據具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱：

　　(3)解決相關的簡單實際問題：

　　(4)熟記表內乘法口訣：在理解的基礎上熟記，會根據一個乘法口訣推出另外的乘法口訣，如根據“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5個7比3個7多2個7，也就是在21上再加14，即21+14=35。)

　　錯誤典型：

　　a、“口訣”與“讀作”混淆：

　　如：3╳7=21，讀作：3乘7等于21。口訣：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)

　　b、算式與圖形結合：

　　l除法的認識和用口訣求商

　　(1)除法的意義

　　能夠結合算是說出除法的意義，如算式21÷3=7可以表示：

　　a、把21平均分成3份，每份是7;

　　b、把21拿來分，每份是3，可以分成7份;

　　c、21是3的7倍。

　　體會除法與乘法的“互逆”。

　　(2)除法算式各部分的名稱：

　　被除數÷除數=商(了解：被除數÷商=除數商╳除數=被除數)

　　(3)會用乘法口口訣求出除法的商：

　　同樣一句乘法口訣一般可以寫出四個算式，兩個乘法算式，兩個除法算式，如：三九二十七：3╳9=279╳3=2727÷3=927÷9=3

　　(4)理解“倍”和“倍數”的意義：

　　倍：是兩個數之間的關系，可以用學生的話來理解——“大數里邊有幾個小數那么多”。

　　倍數：學生的話——“一個數的倍數就是這個數一個那么多、兩個那么多、三個那么多……的數”，比如3的倍數是3、6、9、12、15……

　　(5)解決有關的簡單實際問題：

　　認真讀題，仔細分析。

　　錯誤典型：

　　a、求“每份有多少”和“有多少份”的單位容易混淆：

　　紐扣題：求的是有多少份;蘋果題：求得是每份有多少個。

　　b、和“倍”相關的問題：

　　學生容易在選擇用“乘法”還是“除法”來解決問題的時候混淆。

　　c、提一個生活中有關除法的問題。

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