啟發學生的思維教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的啟發學生的思維教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析

　　(一)教材的地位和作用

　　教科書第二章“數學活動”主要研究代數式在實際生活中的運用。它被安排在一元一次方程之后，用意有二：

　　1.加深學生對代數式的理解，進一步增強學生的符號感;

　　2.通過學習，可增強學生學習數學的興趣，提高應用數學的能力，體會到數學的價值。

　　(二)活動重點和難點

　　1.重點

　　數學建模意識和活動能力的培養。

　　2.難點

　　用不同的代數式表示不同范圍的量。

　　(三)活動目標

　　1.知識和技能目標

　　讓學生從具體情景中抽象出數量關系，解決生活中的實際問題，從而培養學生自主探究的能力。

　　2.學習過程與方法目標

　　讓學生學會觀察、分析、歸納、猜想、驗證的學習方法，在探求規律的過程中感受數學在實際生活中的運用。

　　3.學習情感目標和價值觀

　　激發學生興趣，培養學生合作創新的精神，形成勇于探索的學習態度和正確的價值觀。

　　二、活動方法與教材處理

　　(一)方法說明

　　本次活動屬于探究型活動課，將全班學生按四人一組適當分組，利用探究式活動方法進行。

　　(二)教材處理

　　借助生活實際，利用圖表、填空、問題發現來突出重點，分散難點，逐步引導學生發現問題，通過學習資源的選擇讓學生學會合作學習。

　　三、活動準備

　　(一)多媒體課件。

　　(二)獎券、獎品若干份。

　　(三)課前將學生適當組合，按四人一組分成若干小組。

　　四、活動過程

　　(一)創設情境提出問題

　　1.階段目標

　　創設問題情境，引出問題，激發學生探究欲望。

　　2.評價方式

　　師生互評，對學生提出的觀點要正確引導。

　　3.實施步驟

　　(1)導人

　　通過多媒體課件展示生活中的一個實際問題：

　　“六一”兒童節快到了，各班準備開班會，初一(4)班班長到商店買了100個筆記本花了230元，初一(8)班班長到商店買了102個筆記本，花了224.4元。怎么多買比少買還花錢少呢?

　　(2)討論

　　同學討論原因，激發興趣，發散思維。

　　(3)答案

　　商店售貨員給出了解釋：筆記本零售價為2.3元/本，如果買100本以上(不含100本)，售價為2.2元/本。

　　(二)自主探究尋求規律

　　1.階段目標

　　綜合運用各種學習方法，感受代數式在實際生活中的運用。

　　2.評價方式

　　師生互評。

　　3.實施步驟

　　按分組情況發出活動方案表(活動方案表附后)，分組討論，教師巡回指導。

　　(三)交流成果拓廣探索

　　1.階段目標

　　理清知識要點，交流學習方法，發展學生個性。

　　2.評價方式

　　小組互評，教師點評。

　　3.實施步驟

　　各小組整理，總結成果。

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