探索直線平行的條件2的教案

探索直線平行的條件2的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達(dá)的能力.

　　2、經(jīng)歷探索直線平行的條件的過程，掌握直線平行的條件，并能解決一些問題.

　　3、會(huì)用三角尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條直線的平行線.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　弄清內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的意義，會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”.

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”.

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　1、如圖，a∥b，數(shù)一數(shù)圖中有幾個(gè)角(不含平角)

　　2、寫出圖中的所有同位角.

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　小明有一塊小畫板，他想知道它的上下邊緣是否平行，于是他在兩個(gè)邊緣之間畫了一條線段AB(如圖所示).他只有一個(gè)量角器，他通過測量某些角的大小就能知道這個(gè)畫板的上下邊緣是否平行，你知道他是怎樣做的嗎?

　　定義：1、內(nèi)錯(cuò)角;2、同旁內(nèi)角.

　　二、探索練習(xí)：

　　觀察三線八角，內(nèi)錯(cuò)角的變化和同旁內(nèi)角的變化，討論：

　　(1)內(nèi)錯(cuò)角滿足什么關(guān)系時(shí)，兩直線平行?為什么?

　　(2)同旁內(nèi)角滿足什么關(guān)系時(shí)，兩直線平行?為什么?

　　結(jié)論：內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行.

　　同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行.

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、如右圖，∵∠1=∠2

　　∴_____∥_____，___________________________

　　∵∠2=_____

　　∴____∥____，同位角相等，兩直線平行

　　∵∠3+∠4=180

　　∴____∥_____，___________________________

　　∴AC∥FG，_______________________________

　　2、如右圖，∵DE∥BC

　　∴∠2=_____，___________________________

　　∴∠B+_____=180，___________________

　　∵∠B=∠4

　　∴_____∥_____，________________________

　　∴____+_____=180，兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)

　　小結(jié)：

　　會(huì)用“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行”和“同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”.

　　作業(yè)：

　　課本P58習(xí)題2.3：1、2、3.

　　教學(xué)后記：

　　初步了解內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角，但在三線八角圖中，找同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角就有些混亂，不過能通過觀察內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角度數(shù)的變化發(fā)現(xiàn)“內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行和同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行”.在實(shí)際應(yīng)用中比較亂，出現(xiàn)“同旁內(nèi)角相等，兩直線平行”的錯(cuò)誤.

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