珍珠鳥教案設(shè)計

珍珠鳥教案設(shè)計

　　閱讀課教學(xué)思路：美讀熏陶——探究說話——品味領(lǐng)悟——創(chuàng)作運用

　　教學(xué)目的：

　　1、把握文章主要內(nèi)容——人鳥和諧相處，相互信賴。

　　2、領(lǐng)悟“愛”是人與動物和諧相處的基礎(chǔ)。

　　3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)心愛的情感，激發(fā)他們愛護動物，善待生命的情感。

　　4、品位語言，學(xué)習(xí)作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫方法。

　　教學(xué)重點：

　　喚醒學(xué)生內(nèi)心愛的情感，激發(fā)他們愛護動物，善待生命。教學(xué)難點：文章中融注喜愛之情的描寫筆法。教學(xué)準備：珍珠鳥的圖片和一曲背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入欣賞音樂，了解珍珠鳥的習(xí)性。

　　二、課文美讀

　　1、自由誦讀——要求讀的準確流暢2、接力賽讀——要求讀的字正腔圓

　　3、選點精讀——要求讀的有情有景

　　三、合作探究

　　1、本文為我們講述了一個故事，你能用簡潔語言概括嗎？

　　2、作者對小鳥的神態(tài)、動作描寫融入了自己的喜愛之情，你喜歡這些句子嗎？說說看，誰說的多，用句式：我喜歡……，是因為……。說話3、“這是一種怕人的鳥”我是怎樣照顧它的？你能把與之相關(guān)的語句說出來嗎？小鳥還怕我嗎？說出相關(guān)的語句？

　　4、小鳥為什么不怕我了呢？你能以小鳥的口吻對作者說一句話嗎？

　　5、作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？他想告訴我們什么呢？

　　四、閱讀視角補充幾則相關(guān)的材料，喚醒學(xué)生內(nèi)心愛的情感，引導(dǎo)他們體驗反思，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感，人與自然要和平共處。

　　五創(chuàng)作天地六資料卡片：

　　（1）1928年3月，紐約繁忙的百老匯沃爾克大街上，一只名叫“小黑人”的母貓阻塞了交通，因為它有5只小貓需要救護。警察詹姆斯·卡德莫爾攔住了過往的汽車和行人，讓“小黑人”把5只小貓一一叼過了馬路。當(dāng)時沒有一個人、一輛車因為這而詛咒。有人拍下了這一動人的情景，題名為《為小貓讓路》。

　　（2）遼寧省寬甸縣軍民村有一位叫黃麗杰的婦女，五年前（1999年）她用準備買蔬菜種子和大棚薄膜的300塊錢救下了一只差點成為人口中食的受傷的大雁。她和丈夫精心治好大雁的傷，大雁不愿離開他們，就呆在了他們家里。他們給它取了個名――雁寶（自己的兒子叫忠寶），還買來大白鵝和它做伴。從此雁寶成了他們家庭的正式成員，并且和那六只大白鵝日久生情，生下了許多小雁。黃麗杰一家成了遠近聞名的養(yǎng)雁專業(yè)戶。

　　（3）北京有一位老太太，她收養(yǎng)了100只流浪貓，從此這些貓咪有了溫暖的家，不再風(fēng)餐露宿；老太太也因為有了這些貓咪做伴而得到了精神上的滿足，生活充實而愉快。

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