師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì)（精選10篇）
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 1
做老師是我學(xué)生時(shí)代的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。做一個(gè)好老師就是我人生的一個(gè)目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個(gè)目標(biāo)努力。
曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報(bào)告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對(duì)教育的理解，我認(rèn)為做一個(gè)好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時(shí)間太短，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩?duì)這些的理解。
愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個(gè)要素。
自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個(gè)自信的老師能給學(xué)生信心，教會(huì)學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個(gè)太自信的人，以前經(jīng)常會(huì)有一些悲觀消極自我否定想法，后來當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵(lì)自己更加自信一點(diǎn)，因?yàn)槲覉?jiān)信這是一個(gè)好老師所必需的品質(zhì)。
自愛的老師對(duì)生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對(duì)周圍的人的關(guān)心、對(duì)工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個(gè)這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對(duì)生活有健康的理解和由衷的熱愛。
自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報(bào)道，說全世界的教師中就中國的教師對(duì)自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的.相對(duì)收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對(duì)于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會(huì)一味抱怨；也只有這樣，他才愿意投入更多的時(shí)間，哪怕是工作之后的時(shí)間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。
愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？
一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評(píng)價(jià)學(xué)生、來決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。
愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會(huì)難過的……”我斷定這個(gè)年輕的老師會(huì)成為一個(gè)好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時(shí)間去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。
關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會(huì)給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會(huì)“做人”，充滿善和德的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，老師就應(yīng)該及時(shí)給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個(gè)好老師！！
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 2
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ裕處煹膸煹虏恢皇莻�(gè)人的問題，同時(shí)，一個(gè)教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)校或貶損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的`前提，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生
對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況。絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對(duì)于自己寫的教案、收集的資料等，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借師德師風(fēng)整治活動(dòng)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，為基層教育工作奉獻(xiàn)自己的一切。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 3
百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個(gè)從事小學(xué)畢業(yè)班教育的老師，我感到肩上的責(zé)任重大，萬丈高樓平地起，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的`基礎(chǔ)教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強(qiáng)烈的危機(jī)感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
首先我提高對(duì)師德認(rèn)識(shí)，所謂師德認(rèn)識(shí)，就是指對(duì)教師職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí)和全面理解，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身小學(xué)教育事業(yè)的無比快樂和自豪。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
為人師表，我堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，我把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了學(xué)校把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外，言談和顏悅色，循循善誘。
總而言之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學(xué)工作之本，我對(duì)今后的工作既充滿了信心，又增添了危機(jī)感。我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷追求，勤奮踏實(shí)地去工作，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 4
本學(xué)期，在局黨委的統(tǒng)一部署下，全縣教育系統(tǒng)開展了師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，活動(dòng)中我深入學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)的教育法律法規(guī)，細(xì)細(xì)品味，感觸頗深。
對(duì)照中小學(xué)教師新職業(yè)道德規(guī)范、對(duì)照自己的教育教學(xué)情況，我有以下幾方面的體會(huì)：
一、教師要經(jīng)常自省
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、要有高漲的工作熱情 許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。
而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的.一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，就象偷懶的園丁造成的后果一樣，勢必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
四、無私奉獻(xiàn)
關(guān)心每一位學(xué)生的成長奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路 。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 5
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的必要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？
我們認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的.關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)生活”的過程中，教師的工作復(fù)雜而繁重。只要我們對(duì)學(xué)生奉以一顆陽光之心，我相信，我們的工作一定會(huì)“峰回路轉(zhuǎn)又一春！”師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起海南教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 6
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切中教育工作者在從事教育競賽活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要，教師的道德是教師的生命，師德是教師人格特征的反映直接體現(xiàn)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)勤奮工作。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一名教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了更好的生活。教育工作要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心萊蓋這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。憧憬每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)這樣的話呵斥。只有我們把學(xué)生重視了，教師得到老師的尊重了，他們才會(huì)認(rèn)同老師，愿意拜師學(xué)藝學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種專業(yè)知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有快樂、愛中有嚴(yán)，如果我們把教師當(dāng)成天使，那么我們就生活在旅人，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在說實(shí)話地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷降低自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕學(xué)生多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)同時(shí)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)性教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、違規(guī)行為行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來半生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。學(xué)員要知道教育教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要協(xié)會(huì)理事喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
5、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步需要蕩然無存，學(xué)生教師對(duì)教師也沒有信心況且，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，體能訓(xùn)練并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)當(dāng)中，最核心的一點(diǎn)就是最為要有一個(gè)奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是想要他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們教學(xué)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育教育事業(yè)給予巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人其他工作的`神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，奠下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功如是說我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立較好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，正式成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起較佳的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。文明單位老師們對(duì)教學(xué)的改革改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信同一個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于充分運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如自許授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己即可人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以才智自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高效率。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)的一些體味體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把禮贊自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)若兩過硬。硬。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 7
在這一學(xué)期的師德師風(fēng)整理學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為教師的我，心中也已有很多體會(huì)。作為一位教師，其所參照的標(biāo)準(zhǔn)也就是教師準(zhǔn)則。但所有職業(yè)或無職業(yè)的自由個(gè)人做每一樣事情，都有一個(gè)共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即是否憑著良知。當(dāng)然這種間也就牽扯進(jìn)了道德和作風(fēng)的問題。偉大的教育家陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。這就是道德，這就是良知。當(dāng)然，作為一位教師，不可或缺的應(yīng)當(dāng)是愛崗之心，敬業(yè)之德。
所謂愛崗敬業(yè)，講的就是一種敬業(yè)精神，淡然對(duì)于教師來說，就是教師樂于奉獻(xiàn)教育的無私奉獻(xiàn)精神。其勞動(dòng)成果常常隱沒在學(xué)生的成功里面，而自己則可能一生默默無聞。這種平凡的無私奉獻(xiàn)正式教師的偉大和光榮所在。
教師是連接人類社會(huì)過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。教師的職業(yè)因此是光榮的`，神圣的，功德無量的事業(yè)。常言道：酷愛是最好的老師，就是說對(duì)一件事情由衷的酷愛，從做好這件事情的進(jìn)程中得到無窮的樂趣。
教師是人類靈魂的工程師，育好人是教師的職責(zé)所在。所謂育人就是把學(xué)生培養(yǎng)教育成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。與人包括德育智育和體育諸方面。要把育人的工作做好，就要遵守教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事。
在改革開放的新形勢下，一些腐朽的資本主義思想伺機(jī)侵入，給德育工作帶來了新問題，怎加了新難度。因此，更要注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，并且嚴(yán)禁傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
總之，時(shí)期對(duì)教育寄予厚望，対教師賦予重任，教師要以國家、社會(huì)的大業(yè)為己任，珍視自己所承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的寶貴年華!
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 8
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
從走出大學(xué)校門到此刻，一向以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)職責(zé)，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師務(wù)必具備高尚的師德，什么是師德師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其。
第一，高尚的師德務(wù)必對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達(dá)真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生必須會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位教師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師務(wù)必對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的'骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，必須要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己務(wù)必嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)必須會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 9
一、在更新觀念方面
沒有積極探索教育教學(xué)方法。一直都是在用著同一套方法教學(xué)，沒有任何的新意，更為重要的是本人還一直未認(rèn)識(shí)到這一重大缺陷，以為按部就班的教學(xué)就好，在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性的錯(cuò)誤就一切都好了，這也就導(dǎo)致了在平時(shí)上課時(shí)仍是以說教為主，以教師為中心，而沒有轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心的教學(xué)中去。
二、在熱愛學(xué)生方面
雖然時(shí)刻提醒自己要做到公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，時(shí)刻將自己的目光投射至每一位學(xué)生，然而，在平時(shí)的工作中，自己并未盡全力做到。比如在改作業(yè)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生作業(yè)，在批改時(shí)會(huì)不自覺的皺起眉頭，有事甚至還會(huì)抱怨幾句，在給學(xué)生個(gè)別講解時(shí)，也會(huì)不自覺的露出不耐煩的語氣。
針對(duì)如上的問題極存在原因，本人特制定了如下的改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。
在一開始的教學(xué)中，總認(rèn)為自己教小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)還不是綽綽有余，所以難免在工作中就會(huì)表現(xiàn)出一定的驕傲、自滿情緒。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)根本就不是這么一回事。在教學(xué)中還需要好好學(xué)習(xí)：
一是向老教師學(xué)。不要認(rèn)為老教師方法陳舊，思想保守，然而，他們的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一本學(xué)不完的書，要學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法；
二是從書本、媒體上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多利用網(wǎng)絡(luò)，多聽聽名師講課，并及時(shí)分析、總結(jié)；
三是從自身學(xué)。跟過去的自己相比，要每天進(jìn)步，針對(duì)自己之前的不足以及所遭受的挫折和失敗，從中吸取教訓(xùn)，以至逐步完善自我。
2、熱愛、關(guān)心每一位學(xué)生，力爭公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是一種只講付出，不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有任何血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生來到學(xué)校，我們除了要交給他們文化知識(shí)之外，還應(yīng)從身心、將健康等各個(gè)方面進(jìn)行教育。學(xué)生一旦體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。不歧視任何一名學(xué)生，對(duì)于在學(xué)習(xí)上接受起來稍微困難些的學(xué)生，一定要有足夠的耐心，直至幫助他弄懂為止，更不得對(duì)其有抱怨的言語。在課堂上，要照顧到每一位學(xué)生，時(shí)刻留意學(xué)生的細(xì)微變化，當(dāng)學(xué)生身體出現(xiàn)不適的時(shí)候，要及時(shí)通知家長并帶至醫(yī)療室診治。
3、轉(zhuǎn)變觀念，真正做到以學(xué)生為中心。
要從以往的舊的教學(xué)觀念中走出來，變以“教師”為中心為以“學(xué)生”為中心；變以往的應(yīng)試教育策略為以素質(zhì)教育為宗旨。具體應(yīng)做到在課堂上應(yīng)盡量減少教師的.單獨(dú)講解時(shí)間，而應(yīng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)，教師適時(shí)指導(dǎo)；減少學(xué)生的作業(yè)量，量多不如質(zhì)好，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣，只要他感興趣，相信沒有學(xué)不好的。
師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)應(yīng)該貫徹到我們平時(shí)的教學(xué)和工作中，我深知，要真正當(dāng)好一名人民教師，我還有許多要學(xué)習(xí)、要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)工作中，我將不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，真正做好一名合格的教師，讓自己無愧于人民教師的稱號(hào)。
師德師風(fēng)集中教育與整頓的心得體會(huì) 10
通過前段時(shí)間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求，下面我簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師，我們不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，每逢開學(xué)前，我們微機(jī)組同仁們都會(huì)通力合作，改鈴聲，編數(shù)據(jù)，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。身為常識(shí)學(xué)科的一員，我擔(dān)任著20多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，每一個(gè)班級(jí)每周只能來一次他們心中的圣地——六樓微機(jī)室，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀(jì)律，我都會(huì)盡可能給他們多一點(diǎn)愛心、耐心、理智和寬容。每次課前和他們親熱的'打著招呼，課上用心評(píng)價(jià)他們制作的作品，課下三言兩語的問候，讓他們都能夠得到老師的贊賞和尊重。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的王老師原因之一吧。
3、努力進(jìn)取。作為當(dāng)今信息飛速發(fā)展的新時(shí)代老師，尤其是我作為信息技術(shù)教師，只有不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法，努力收集一些貼近學(xué)生實(shí)際生活實(shí)例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗(yàn)，更要發(fā)揮部分學(xué)生的特長，讓他們在信息學(xué)、電腦制作、機(jī)器人等競賽中賽出風(fēng)采，秀出技能。
4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以用心的影響，力爭讓關(guān)心他們的人，都能因他們而幸福。
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