云朵棉花糖教學(xué)反思
云朵棉花糖教學(xué)反思
教學(xué)反思：
故事《云朵棉花糖》
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評比活動已經(jīng)圓滿結(jié)束了，明顯感覺大家提高了許多，尤其是在教育活動的課堂節(jié)奏把握上，年輕的教師能自然的完成教學(xué)任務(wù)，老教師更是機(jī)智的解決活動的中出現(xiàn)的隨機(jī)問題，這都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
現(xiàn)將自己執(zhí)教的故事《云朵棉花糖》反思如下，活動優(yōu)點：
1、活動事先的準(zhǔn)備工作很充分，教具、頭飾、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是食物棉花糖更是調(diào)動家長資源配合準(zhǔn)備的。活動的準(zhǔn)備其中還包括對本班幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么？
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng)，同時結(jié)合園內(nèi)的實驗課題研究，分享的一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動形式的多樣性。整個活動中教師和幼兒都帶著小老鼠的頭飾，完全沉浸在鼠媽媽和鼠寶寶溫馨的氣氛中。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師和幼兒席地而坐，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。接著是觀看課件進(jìn)一步理解故事和親手制作棉花糖更是幼兒非常喜愛的。活動中形式的變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動。4、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進(jìn)的，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。5、幼兒和教師一起制作棉花糖把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，很好的達(dá)到了活動目標(biāo)。
活動中的不足和今后需要注意的地方是：
1、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、語言活動中幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)欠缺，主要是情感的體驗和傾聽的訓(xùn)練。
以上是自己對本次活動的幾點思考和反思，希望以后能總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點彌補(bǔ)缺點，把握好每一節(jié)教育教學(xué)活動，引導(dǎo)每位幼兒在活動中都有不同程度的提高和發(fā)展。
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