小學(xué)四年級語文上冊課外閱讀復(fù)習(xí)教案
編寫者：葉珊
學(xué)習(xí)內(nèi)容 | 閱讀（課外） | 第 1 課時 | |||
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) | 知識性 | 學(xué)生能夠了解段與段之間，段與篇章之間的關(guān)系，并能夠根據(jù)段落與中心或者一段話的內(nèi)容，把順序混亂的句子理成通順的一段話。 | |||
能力性 | 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能夠閱讀程度適中的課外短文，理解文章中的含義深刻的詞句，了解課文主要內(nèi)容，能夠找出文章中的關(guān)鍵詞句。 | ||||
情感性 | 對于一些富于感情色彩的文章，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會，能夠寓情于文，品味出感情。 | ||||
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) | 理解文章中的含義深刻的詞句，了解課文主要內(nèi)容。 | ||||
教具、學(xué)具 | 課外閱讀資料。 | ||||
程 序 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | 教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思 | ||
一、談話導(dǎo)入。 |
| 學(xué)生回憶本學(xué)期的閱讀要求，并進(jìn)行表述。 | |||
程 序 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | 教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思 |
二、出示亂句重組。 | 6、能夠根據(jù)文章后面的問題，進(jìn)行正確的回答。 < 一 > ( )我的好朋友小靜排在買魚隊(duì)伍的最前面。 ( )她連連擺手說：“不行!不行!” ( )有一天，我去買魚，買魚的人很多，排成長隊(duì)。 ( )我非常生氣，還是好朋友呢？( )我走到她跟前，悄悄地說：“讓我排在你前面嗎？ < 二 > ( )不幾天，水仙頭中抽出一片嫩綠的扁扁的小葉子。 ( )爸爸買回一顆水仙。 ( )接著又抽出了兩片三片……它茁壯成長起來，生機(jī)勃勃，綠得可愛。 ( )我喜愛水仙，天天給它換水。 ( )我別提多高興了，心里說：“小水仙呀，快快長出花骨朵吧!” ． | 學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行亂句重組的練習(xí)。 |
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三、教師總結(jié)。 四、片段練習(xí)。 | < 三 > （ ）可是，蒼蠅卻嗡嗡地飛走了。 （ ）忽然從外面飛來一只蒼蠅，把小衛(wèi)叮得煩死了。（ ）一天，小衛(wèi)在窗前看一本有趣的書。 （ ）小衛(wèi)對著一堆玻璃，呆住了 （ ）小衛(wèi)想了想，掄起拳頭，朝蒼蠅砸去，玻璃碎了。 （ ）蒼蠅飛累了，停在玻璃窗上。 總結(jié)：在亂句重組的練習(xí)中，我們應(yīng)該注意找到短文中的寫作順序，聯(lián)句成篇。
文章的敘述方法：總、分、總； 總、分； 分、總； 先因后果； 先果后因； (一) 此時，紅霞滿天，菜園里鋪上了一層淡淡的金黃。綠的韭菜，墨綠的青蔥……綠色是菜園的主宰。留種的老韭菜，頂端開著一朵朵小小的白花。淡紅的是蕃茄，一只只掛在人字棚上，像一盞盞彩燈。 | 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。
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你看它一眼，牙齒都是酸溜溜的。大紅的是辣椒，小小的，彎彎的，好像羊角。紫茄子，一條條，亮閃閃的，真誘人！ 1．這篇短文共有（ ）句話。 2．短文寫了菜園中幾種蔬菜? 3．寫出文中描寫顏色的詞語。 4．用“ ”劃出課文中的比喻句。 (二) 紫竹是竹類的一種。它的葉子又寬又長，中間深深地凹下去，像一葉即將出發(fā)的小舟。它的莖一節(jié)一節(jié)的，花就長在莖的頂端節(jié)上。每朵花有3個花瓣，是淡紅色的，中間有6棵黃色的花蕊（ruǐ）兒。一朵朵小花散發(fā)著陣陣幽香。 1、這段話是按照 、 、 的順序介紹紫竹的。 2、這段話介紹了 。 3、找出這段話中打比方的句子，用“ ”畫出來。2% | 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí)，并注意讓學(xué)生盡量能夠獨(dú)立完成。 |
程 序 | 教 師 活 動 | 學(xué) 生 活 動 | 教學(xué)設(shè)計(jì)修改、教學(xué)隨筆與教后反思 |
五、補(bǔ)充練習(xí)。 六、課后作業(yè)。 | 結(jié)合《每課一練》進(jìn)行練習(xí)，評講。 完成提綱練習(xí)。 |
附：課外閱讀練習(xí)
酷熱的盛夏
盛夏的中午，火辣辣（là）的太陽毫不留情地炙（zhì）烤著大地上的一切。大地被曬得發(fā)焦發(fā)燙（tàng），仿佛被一個巨大的蒸籠罩住了，使人透不過氣來。
茁壯挺拔的老柳樹沒精打采地垂著枝條，碧綠的葉子卷曲著，仿佛一個挨了批評的小孩，垂頭喪氣地耷（dā）拉著腦袋。風(fēng)也不知躲到哪兒去了，到處都是熱的。老柳樹上的知了也拉長了嗓音拼命地叫：“受不了，受不了……”
老柳樹下，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，身穿一件白色短袖小褂，敞胸露懷，悠然地偎依著老柳樹乘涼。他左手?jǐn)[著衣襟（jǐn），右手搖著扇子，一下接著一下的扇 著，為自己散熱。老爺爺身旁躺著一只大狼狗，它張著嘴，伸著紅紅的、長長的舌頭，一顫一顫、一喘一喘的，仿佛在說：“天太熱了，天太熱了！”
遠(yuǎn)處，炊煙裊（niǎo）裊，家家戶戶都在做午飯。一縷（lǚ）縷青煙一條條直線似的升上天空，看不著有一絲風(fēng)。
1、解釋下列詞語并造句。
垂頭喪氣：
毫不留情：
2、畫一畫。
用“——”畫出文中描寫盛夏中午天氣炎熱的句子，體會一下句子的意思。
3、思考并回答問題。天氣熱得像蒸籠，這是概括地說，具體熱到什么程度呢？
老柳樹：
知了：
老爺爺：
大黃狗：
4、請寫出兩個最能體現(xiàn)天氣炎熱的詞語。
（ ） （ ）
菊花
我們校園里有一座花壇。花壇里種了十幾種花，雖說不上百花爭艷，也可算上五彩繽紛了。
每到秋天，各種各樣的菊花，有黃的，白的，還有紅的，朵朵盛開，真叫人喜愛。在這許多菊花中，我最喜歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個花朵像個火紅絨球。從遠(yuǎn)處看，花盤微微低垂著，又像個害羞的小姑娘，紅著臉低頭不語，美麗的紅菊花，你多么惹人喜愛呀！
望著這千姿百態(tài)的花朵，我想：“要是沒有園丁叔叔的辛勤勞動，哪有這美麗的花朵啊！
1、把詞語補(bǔ)充完整： 百花（ ）（ ）
五彩（ ）（ ） 千（ ）百（ ） 低頭（ ）（ ）
2、第二自然段有 句話，這個自然段主要寫
。
3、第二自然段中劃橫線部分，作者是抓住紅菊花的 、
、 三部分來具體描寫的，每個部分先寫
，再寫 。
春天的郊外
一個星期天，李四光爺爺帶著女兒玲玲，來到郊外游玩。春天的郊外美極了，柳條在微風(fēng)中飄舞，麥苗在陽光下微笑，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，還有那滿山坡的鮮花，像給山岡鋪上了一床彩色的絨毯。他們采了一會兒花，就玩起“捉迷藏”的游戲來。他們一個藏，一個找，玩得真高興。又輪到玲玲藏了。她不見爸爸來找，只好從大石頭后面出來找爸爸。
- 文中從哪些方面寫出春天的郊外很美的？
- 這段話的主要意思是什么？
- 用橫線劃出文中的一個比喻句。
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