角導學案設計

角導學案設計

　　角導學案

　　【明確目標】

　　1、理解角的兩種描述方法(靜態和動態)，周角與平角的概念與小學時學的有什么不一樣?

　　2、掌握角的不同表示方法。

　　3、通過類比掌握角另外兩種更小的單位和度、分、秒及其換算。

　　【課前自主學習】(準備工具:量角器)

　　讀一讀：閱讀數學書P136—137看5-8分鐘(每個字都要認真看，逐字逐句的看，不懂的再看。)

　　試一試：

　　1、角的第一定義

　　角的第二定義

　　2、已知下圖的三個角，請你用自學的知識把角的三種表示方法寫出來：

　　3、把一個周角分成360等分，每一份是的角，記作;

　　把1度的角60等分，每一份叫做的角，記作;

　　把1分的角60等分，每一份叫做的角，記作;

　　4、時間換算方式：1時=分1分=秒

　　1分=時1秒=分

　　5、類比時間的換算,度、分、秒是角的基本度量單位，它們的換算關系如下：

　　1°=′1′=°1′=″1″=′

　　6、1周角=°1平角=°

　　7、范例模仿：

　　把下面角度化成度、分、的形式

　　18.4°=18°24′

　　18.4°-18°=0.4°

　　0.4°×60′=24′

　　計算：(1)121.3°=°′;(2)23°36′=°.

　　問一問：在自學過程中，有不理解的疑問及時抄在下面空白上。

　　你的疑問：

　　【課堂合作探究】

　　(以小組為單位組織討論下題，不會的用5分鐘左右請教會的(互查))

　　8、如圖，以O為頂點的角有個，

　　分別是

　　9、計算：(1)10.26°=°′″;(2)50°40′30″=°。

　　10、6時整，鐘表的時針和分針構成的角是度?8時?8時30分?

　　11、如圖，以B為頂點的角有個，分別是，

　　以D為頂點的角有個，它們分別是。

　　12、將圖中的角用不同的方法表示出來，并填寫在下表里：

　　【課后小組反思】(組內討論錯題,并由組長安排本組答對的成員講解錯誤的題目,再不會的由教師來教)

　　錯誤的題號：;

　　主要原因：

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