《給我的孩子們》導學案
《給我的孩子們》導學案
《給我的孩子們》表格式導學案6
教學目標
1、通過朗讀課文把握文章的感情基調(diào)。
2.通過分析重點的詞句，體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。3.體會作者為什么在給孩子們贊美時要表達作為成人的悲哀。
4. 學習第二人稱的寫法。
教學重點
通過學習了解豐子愷的寫作風格，體會他對兒子的那份愛。
教學難點
體會作者為什么在給孩子們贊美時要表達作為成人的悲哀。
教學方法
朗讀賞析，合作探究。
（教）學習過程
旁注與糾錯
一、 導入新課，明確目標
在兒童時代，看著大人們見多識廣、樣樣都能干，特別是看著大人們有說了算的能耐時，都羨慕得不得了。可隨著我們一天天地長大，我們反而對童年向往有加了，我想同學們一定都向往自己的童年吧？為什么呢？（純潔真誠，天真爛漫，無憂無慮，富有童趣，沒有學習負擔）是啊，同學們都講出了自己的真心話。其實不僅僅是你們向往童年，成年人同樣如此，普通人如此，名人也不例外。今天，我們來學習著名畫家豐子愷寫他對他的孩子童真、童趣的無限憧憬和羨慕的散文《給我的孩子們(節(jié)選)》。
二、 自主學習，獲取新知
1、作者檔案：
2、讀準字音：
憧憬（ ） 瞻瞻（ ） 考妣（ ） 齷齪（ ）（ ）
刬（ ）襪 藤榻（ ）驚駭（ ）驅(qū)使（ ）煞風景（ ） 暴露( )
3、解釋詞語：
（1）憧憬：
（2）鞠躬盡瘁：
（3）齷齪：
三、朗讀理解，整體感知
1、教師進行朗讀指導。
2、指名分部分讀課文，同時思考：
貫穿全文的兩種基本的感情基調(diào)是什么？分別用文章中的兩個詞語概括。
四、 深入賞析，合作探究
1、作者描寫了他幾個孩子？分別是誰？在他們身上發(fā)生了拿些新奇有趣的事？最好每件事能用一句話概括出來。
2、這些事情的敘述，表達了父親怎樣的情感？為什么會有這種情感？從哪個詞中可以看出？
3、作者這樣愛他的孩子們，又為什么兩次提到“可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事”？
4、這是豐子愷給自己的畫集寫的序，想一想，為什么他不在中他的畫集，而是寫了他的孩子們？
5、作者采用的是第二人稱的寫法，體會一下這樣寫的好處。
6、學貴有疑，本文中有許多句子內(nèi)涵豐富，所表達的情感復雜，針對下列句子，請?zhí)岢瞿阏J為有價值的問題，然后和同學們一起討論：
（1）這是何等可佩服的真率，自然，與熱情！大人之間的所謂“沉默”，“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的，病的，偽的！
（2）孩子們，你們果真抱怨我，我倒歡喜；到你們的抱怨變?yōu)楦兄x的時候，我的悲哀來了！
（3）我眼看見兒時的伴侶中的英雄、好漢，一個個退縮，順從，妥協(xié)，屈服起來，到像綿羊的地步。我自己也是如此。“后之視今，亦猶今之視昔”，你們不久也要走這條路呢！
五、 總結(jié)歸納，領悟主旨
六、 聯(lián)系實際，拓展延伸
相信在座的各位同學都有一個的童年，而你童年的點滴趣事恐怕也都來源于你父母的講述。能否以你父母的口吻，講述一件發(fā)生在你身上的童年趣事？（同學之間交流）
七、當堂檢測，鞏固提升
聽寫本課的詞語，并選取其中的至少兩個詞說一段話
板書設計：略
教學反思：略
《給我的孩子們》教案教學設計11
教學目標
1、知識目標：學習第二人稱的寫法。掌握“憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪，藤榻、抱怨、妥協(xié)”等一些詞語。
2、能力目標：通過分析重點的詞句，體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。體會作者為什么在給孩子們贊美時要表達作為成人的悲哀。
3、情感目標：通過學習了解豐子愷的寫作風格，體會他對兒子的那份愛。
教學重點及其教學難點
1、教學重點：通過學習體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。體會文章字里行間表達出的父愛。
2、教學難點：體會作者在贊美孩子的率真時表達的對成人的悲哀。
教學手段及其教學方法
1、教學手段：多媒體課件
2、教學方法：發(fā)問質(zhì)疑、討論交流結(jié)合教師點撥
課前準備：利用網(wǎng)絡資源收集有效信息
教學時數(shù)：1課時
第一課時（1-2-2）
教學內(nèi)容及其過程
一、導入新課
受人景仰的現(xiàn)代漫畫家、散文家豐子愷曾說過這樣的話：“近來我的心為四事所點據(jù)了：天上的神明與星辰，人間的與兒童。這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位。”一個孩子和神明、星辰、藝術(shù)等同起來的人，一定是一位難得的好父親。今天我們就走進這樣的一個父親的世界，去體會那份父愛。
二、感知課文，解詞
憧憬：孩童向往的美好境界；對美好事物的向往。
鞠躬盡瘁：小心、恭敬、謹慎，竭盡心力去效勞。
考妣：已故父母
齷齪：骯臟
三、作者介紹(屏幕顯示)
豐子愷（1898－1975），漫畫家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤，又名豐仁。浙江崇德（現(xiàn)屬柚鄉(xiāng)）人。1914年考入浙江省立第一師范學校，從李叔同學習音樂、繪畫。1921年東渡日本，習西洋畫。回國后在浙江上虞春暉中學和上海立達學園作任教。1925年開始文學創(chuàng)作并漫畫。1928年任開明書店編輯。新中國成立后定居上海，曾任上海中國畫院工、中國美協(xié)上海分會主席、上海對外文化協(xié)會副會長、上海市文聯(lián)副主席等職。文學創(chuàng)作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《子愷畫全集》。
四、賞析課文
1、文章通過了一組新奇有趣的事表達父親對孩子的關注，你能把這些事列出來嗎？最好最好每件事用一句話概括出來。這些事都發(fā)生在他的哪些孩子的身上？哪些詳寫？哪些略寫？
瞻瞻：
① 花生米翻落。② 小貓不吃糕。③ 打破小泥人。④ 做腳踏車、火車、汽車。⑤ 要上月亮上去。⑥ 疑心剃頭的爸爸是和尚。⑦ 疑心爸爸腋下的手是黃鼠狼。⑧ 熟睡將香蕉扔掉。⑨ 要搬動大椅子，要把一杯茶橫放在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車、要月亮出來，要雨便下。⑩ 學爸爸裁紙，竟把中國裝的《楚辭》裁破了十幾頁。
阿寶：給凳子穿鞋子。
軟軟：拿爸爸的長鋒羊毫。
詳寫的是瞻瞻，這樣詳略得當，突出了較小的孩子瞻瞻的可愛。
2、這些事情的敘述，表達了父親怎樣的情感？從哪個詞中可以看出？
這篇文章表達了作者對孩子的愛，對孩子的純真直率的贊美。從“憧憬”一詞就可以看出來。以“憧憬”開頭，以“憧憬”結(jié)尾。表達了兒童真性情的贊美與熱愛。說明作者也是這樣一個率真的人。
3、作者為什么會如此“憧憬”呢？
①他認為孩子值得佩服，做事全力以赴，直率自然、熱情。②他認識孩子最富有創(chuàng)作力。③他認為孩子的世界最廣大。
4、作者這樣愛他的孩子們，又為什么兩次提到“可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事”？
到他的孩子們都能理解他的話的時候，他的孩子們就都長大了。成人有時不得不做一些違背自己心愿的事，這樣就必然會慢慢推動純真。作者即不愿自己失去純真，更不愿孩子們失去純真。然而，孩子們又必須長大，這就是無法改變的悲哀。當然，人長大并不意味著要失去純真。這無疑也是對人們真性情的呼喚。讀者當有此感受。
作者這里提到的“悲哀”，相信對將來長大成人的孩子也是一個告誡，不要因為成長而失去純真。
5、這是豐子愷給自己的畫集寫的序，想一想，為什么他不在文中寫他的畫集，而是寫了他的孩子們？
因為豐子愷非常愛自己的孩子們，于是，孩子的一舉一都在他的眼中，孩子自然成了他的模特。他的畫中大部分以孩子的生活為藍本，可以說這本畫集是孩子們的生活寫照。作者通過自己的畫留下對孩子的童年美好生活的回憶。所以，他的仍然以孩子為主題，作者在其中盡情表達對孩子們的贊美，對童真的熱愛和貪戀。這也正是對美好生活的貪戀。在他的心目中孩子和藝術(shù)是等同的，所以，在這本畫集的序里，他仍然在盡情地表達對孩子的愛。
6、體會一下以第二人稱寫的好處。
采用了第二人稱的寫法，仿佛是與孩子們直接對話，顯得更親切、自然。
布置作業(yè)：
完成補充習題部分習題（1-4）
【《給我的孩子們》導學案】相關文章：
《故鄉(xiāng)》的導學案02-14
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27
往事依依的導學案08-27