三年級學生談話記錄（通用9篇）

　　所謂“談心”，就是推心置腹的談話。要使“談話”上升到“談心”，使學生能對教師敞開自己的心扉，談心要傾注愛心 ,談心絕非是單向的道理灌輸，而是雙向的心理溝通和情感共鳴 。以下內容是小編為您精心整理的三年級學生談話記錄，歡迎參考！

　　三年級學生談話記錄 1

　　學生姓名：xx

　　談話時間：11月24日

　　談話目的：表揚利用休息時間撿操場垃圾。

　　談話要點：

　　一、你今天在操場撿垃圾是誰叫你去的`？

　　二、你做的時候是怎樣想的？

　　三、希望在學習上也多認真一點，把成績提高。

　　四、你在學習上有什么困難嗎？

　　學生認識態度：

　　愿意把父母給的零花錢只用一半，另一半存好準備買學習用具。

　　愿意努力學習，把作業做工整。

　　效果：

　　有進步。

　　三年級學生談話記錄 2

　　學生姓名：

　　談話時間：12月8日

　　談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因

　　談話要點：

　　一、你近段上課時總是不專心聽講的`是什么原因？

　　二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎

　　三、你不喜歡老師的哪些地方？

　　四、你在學習上有什么困難嗎？

　　學生認識態度：

　　開始不作聲。

　　后有所認識，并表示以后一定認真聽。

　　效果：

　　有進步，但也有反復，還需鞏固。

　　三年級學生談話記錄 3

　　學生姓名：

　　談話時間：12月5日

　　談話目的.：了解上課時總是無精神的原因。

　　談話要點：

　　一、你近段上課時總是無精打采的是什么原因？

　　二、你感覺有哪些不舒服？

　　三、希望你到縣醫院去作個體檢。

　　四、你在學習上有什么困難嗎？

　　學生認識態度：

　　近來總是沒有力氣。

　　經常感冒，患病。

　　效果：

　　去縣醫院檢查果然有白血求增多之兆。

　　三年級學生談話記錄 4

　　時間：下午 3:00 - 3:20

　　地點：教室角落

　　談話對象：小明

　　談話內容：

　　老師：“小明，最近看你上課總是走神，是遇到什么困難了嗎？”

　　小明（低頭）：“老師，數學應用題我總是理解不好，感覺好難，都不想學數學了。”

　　老師：“原來是這樣，應用題確實有點挑戰，但只要掌握方法就不難啦！課后老師可以幫你一起分析題目，多做練習，慢慢就會找到竅門。別灰心，你很聰明，一定能學會！”

　　小明（抬頭，眼睛發亮）：“真的嗎？謝謝老師！我會努力的！”

　　老師：“加油！遇到問題隨時來找我哦！”

　　三年級學生談話記錄 5

　　時間：上午 10:10 - 10:30

　　地點：教師辦公室

　　談話對象：小美

　　談話內容：

　　老師：“小美，聽說你最近和好朋友鬧矛盾了，愿意和老師說說嗎？”

　　小美（眼眶泛紅）：“我和小麗因為一支彩筆吵架了，現在她都不理我，我很難過。”

　　老師：“朋友間有小摩擦很正常。你有沒有想過主動和小麗道歉，或者一起商量怎么解決呢？友誼需要互相包容。”

　　小美（點頭）：“我明白了，放學后我就去找她道歉！”

　　老師：“真乖！老師相信你們會和好如初的！”

　　三年級學生談話記錄 6

　　時間：課間 10 分鐘

　　地點：操場長椅

　　談話對象：小剛

　　談話內容：

　　老師：“小剛，看你最近總是自己玩，怎么不和同學們一起做游戲呀？”

　　小剛（小聲）：“我怕他們不喜歡和我玩，我也不知道怎么加入。”

　　老師：“其實大家都很愿意和你交朋友！下次你可以笑著問問同學‘我能和你們一起玩嗎’，大膽試一試，好嗎？”

　　小剛（猶豫后堅定）：“好！我下午就去試試！”

　　老師：“老師等你的好消息！”

　　三年級學生談話記錄 7

　　時間：午休時間

　　地點：教室

　　談話對象：小雨

　　談話內容：

　　老師：“小雨，你畫畫特別棒，有沒有興趣參加學校的繪畫比賽呀？”

　　小雨（興奮）：“真的可以嗎？我擔心畫不好。”

　　老師：“你的想象力和創造力都很出色！比賽是鍛煉的`好機會，不用太在意結果，享受畫畫的過程就好，老師相信你！”

　　小雨（開心地笑）：“那我報名！我一定會認真準備！”

　　老師：“老師期待看到你的作品！”

　　三年級學生談話記錄 8

　　時間：放學后

　　地點：教室

　　談話對象：小軒

　　談話內容：

　　老師：“小軒，最近作業總是漏寫，是忘記了還是有其他原因呢？”

　　小軒（不好意思）：“有時候玩著玩著就忘記寫作業了，回到家又太晚……”

　　老師：“我們可以制定一個時間表，放學后先完成作業再玩，這樣既能保證學習，也能玩得安心。需要老師幫你一起制定嗎？”

　　小軒（連忙點頭）：“需要！謝謝老師！”

　　老師：“我們一起努力，養成好習慣！”

　　三年級學生談話記錄 9

　　時間：早讀前

　　地點：走廊

　　談話對象：小朵

　　談話內容：

　　老師：“小朵，最近上課回答問題很積極，進步很大！不過有時候太著急，回答不夠完整，我們可以再思考一下，組織好語言，好嗎？”

　　小朵（認真）：“好的老師！我以后會先想清楚再舉手，爭取回答得更好！”

　　老師：“你態度特別好！繼續保持這份熱情，老師看好你！”

　　小朵（笑著敬禮）：“保證完成任務！”

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