八年級《人體的免疫防線》教學(xué)設(shè)計
八年級《人體的免疫防線》教學(xué)設(shè)計
八年級下冊《人體的免疫防線》第一課時教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
⑴理解皮膚是一道保護(hù)屏障
⑵對于常規(guī)的切傷和劃傷，應(yīng)該進(jìn)行清洗、消毒和包扎。2、能力目標(biāo)
⑴ 建立模型
⑵ 控制變量,得出結(jié)論
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
⑴通過模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)人體皮膚是一道保護(hù)屏障，體驗(yàn)科學(xué)精神。
⑵養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，體會科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和長期性。
2、教學(xué)難點(diǎn)
控制變量
三、教學(xué)課時2課時
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生分組（5~6人一組），在課余時間設(shè)計“蘋果皮對病菌的侵入是否有保護(hù)作用”的實(shí)驗(yàn)方案。
2、實(shí)驗(yàn)材料：表皮完好的蘋果、塑料帶（保鮮袋）若干個，1個腐爛的蘋果，75%的酒精，鑷子，小刀或者牙簽，標(biāo)簽，紙巾。
五、 《人體的免疫防線》教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動引入：
初步感受皮膚的保護(hù)作用
講述白求恩的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么割傷了皮膚會導(dǎo)致感染，甚至于死亡？ 通過對白求恩大夫的故事的了解，初步感受完好皮膚的重要性。知識回顧
感性認(rèn)識完好的皮膚在日常生活中的重要性引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)皮膚的構(gòu)造的知識，從已知的知識中找到理論基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生在生活中運(yùn)用知識的能力。
出示布滿細(xì)菌的手的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶“今天我的手接觸了哪些物品？”，使學(xué)生體驗(yàn)病原體的無所不在和皮膚保障的重要性回憶皮膚的構(gòu)造，學(xué)生思考：從結(jié)構(gòu)上看，皮膚具不具備保護(hù)功能？
觀察布滿細(xì)菌的手的圖片，認(rèn)識到病原體的無所不在和皮膚完好的重要性
提出問題是否能用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來模擬探究皮膚在保護(hù)人體中的作用思考老師提出的問題，作出自己的推測設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到鑒于此生物實(shí)驗(yàn)的特殊性，用直觀的方法（劃破皮膚）不現(xiàn)實(shí)，需要建立模型，找合適的、結(jié)構(gòu)相似的實(shí)驗(yàn)材料（蘋果等）
以教材提示為例，引導(dǎo)學(xué)生思考3個討論題，以及以下問題：1、為什么要將各組材料密封保存，且保存在溫暖、黑暗的地方？2、如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)組與對照組？你還可以設(shè)計哪些其他的實(shí)驗(yàn)組？3、如何控制實(shí)驗(yàn)變量？在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合本組的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，分組討論如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)驗(yàn)步驟關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)步驟小組分工合作，實(shí)施實(shí)驗(yàn)步驟跟蹤實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，記錄每天實(shí)驗(yàn)結(jié)果關(guān)注學(xué)生如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況跟蹤實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，記錄每天實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果指導(dǎo)每組學(xué)生代表書寫實(shí)驗(yàn)報告，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并在全班匯報交流，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑其他小組的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論的科學(xué)性匯報交流本小組的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論
結(jié)題引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：皮膚能象蘋果皮一樣保護(hù)人體反思學(xué)習(xí)過程引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的成功與失敗之處和其原因自由敘述實(shí)驗(yàn)過程中的心得體會
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