對稱圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
對稱圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
對稱圖形教學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識對稱圖形。
2、使學(xué)生能根據(jù)對稱圖形初步認(rèn)識，在圖形中識別對稱圖形，用一些方法做出對稱圖形。
3、使學(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的初步認(rèn)識和制作。
教學(xué)難點(diǎn)：對稱圖形的初步認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.師：課件等
2.生：剪刀、紙、等材料
教學(xué)過程：
一、談話激趣。
1、你們喜歡玩嗎?給你們一張紙，你們能玩嗎?怎么玩?
2、你們猜猜老師會玩嗎?想知道老師是怎么玩的?(撕紙)
只有一張紙，先對折，認(rèn)真的撕一部分……同學(xué)們注意看老師是在很認(rèn)真的撕……
3、想學(xué)老師這樣玩嗎?請拿出紙玩玩。(認(rèn)真的撕)
4、作品展示
二、“認(rèn)”對稱，悟特征。
1.以撕(剪)出的圖形為例。
撕(剪)出的圖形，有什么特點(diǎn)?
動手試一試，互相交換試試。(對折，完全重合。)
師：像這樣的圖形，對稱圖形。(板書課題)
對折，兩側(cè)完全重合，這個圖形就是對稱圖形，
2、鞏固判斷對稱圖形。課件
①同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了一種新的圖形(對稱圖形)。
問：想一想,我們學(xué)過哪些圖形?
強(qiáng)調(diào)：
有些圖形看起來象是軸對稱圖形，但他們卻不是軸對稱圖形;
有些圖形看起來不象是軸對稱圖形，但他們卻是軸對稱圖形;
折一折，看一看哪些是對稱圖形，
投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并說說各原因。
三、觀對稱，加強(qiáng)認(rèn)識。(課件)
1、展示數(shù)學(xué)課件，欣賞圖片。
今天，老師為同學(xué)們帶來了一些美麗的圖案。請看。
請判斷這些圖案是不是對稱圖形?(課件)
2、判斷電腦中的圖案是否是對稱的。(學(xué)生說說判斷的依據(jù))。
四、猜圖案
自己想。選擇你喜歡的一個說說……
奧運(yùn)五環(huán)(奧運(yùn)五環(huán)也稱為奧林匹克環(huán)，從左至右為天藍(lán)、黃、黑、綠、紅五色。五環(huán)的含義是“象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會上相見”。)
五、動手做一做對稱圖形
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對稱圖形的特點(diǎn)，想辦法創(chuàng)造一個對稱圖形。
1、以小組為單位集體創(chuàng)作這幅作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行創(chuàng)作。
2、交流。學(xué)生說出創(chuàng)作過程
疑惑：左右顏色不同，是對稱圖形嗎?(是)
六、小結(jié)。
這節(jié)課，你你有收獲嗎?給大家說說
教師：對稱圖形真的很美麗，因此被用于各方面的設(shè)計(jì)中。希望大家能運(yùn)用所學(xué)知識把教室布置得更好
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