愛我中華教學(xué)設(shè)計
愛我中華教學(xué)設(shè)計
教材分析
《愛我中華》是一首喬羽作詞,許沛東作曲的集中我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成的歌曲,4/4拍, b調(diào)式,帶主歌和副歌的并列單二部曲式結(jié)構(gòu):第一部分主歌唱出了五十六個民族像兄弟姐妹一家親的歡快情緒;中間補(bǔ)充部分是加上襯詞,節(jié)奏很緊湊的演唱.使歌曲增加了民族色彩和生活氣息,音調(diào)歡快明朗,增強(qiáng)了歌曲的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力.
第二部分是帶附點四分音符節(jié)奏的運用,力度的加強(qiáng)產(chǎn)生了號召性的效果,與第一部分形成了鮮明的對比.結(jié)束句前像”繞口令”式的旋律反復(fù)成了一種馬鞍型的感覺.體現(xiàn)出集體舞的歡快和熱烈. 整首作品有張有弛，一氣呵成.
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠正確對待流行音樂
2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗、感受少數(shù)民族音樂和舞蹈的魅力，學(xué)生從而能夠熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。
3、在欣賞過程中，學(xué)生能夠了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個民族親如一家”，感悟到民族團(tuán)結(jié)的思想感情。
4、學(xué)生成為課堂的主人。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗的機(jī)會；給學(xué)生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時機(jī)；還音樂課堂以快樂。)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
首先我們來做一個游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？
提問：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？分別有哪些呢？總結(jié)學(xué)生答案后導(dǎo)入新課《愛我中華》.
二、展開(帶著問題欣賞歌曲《愛我中華》)
1、這首歌曲的速度和節(jié)奏有什么特點?表現(xiàn)了怎樣的情緒?
在歌曲的mtv中看到了什么景象?
2、跟著歌曲哼唱
三、
深入
1、處理歌曲開頭的力度.歌曲內(nèi)部哪里應(yīng)有力度變化,怎樣變化?
2、如果用領(lǐng)唱,齊唱的演唱形式,應(yīng)該哪里領(lǐng)唱,哪里齊唱?
3、分個人和小組領(lǐng)唱和齊唱。
4、隨著老師的伴奏有表情地,自信地演唱(對于歌曲中段及襯詞部分的后半拍起句學(xué)習(xí),老師示范教唱)
四、
拓展
歌曲《愛我中華》引入少數(shù)民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。
師：我們剛才學(xué)習(xí)了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數(shù)民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數(shù)民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。
五、
音樂的表演與再創(chuàng)造學(xué)習(xí)
隨著歌曲的情緒,有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生把自己會的民族舞蹈進(jìn)行即興表演,剩下的同學(xué)以領(lǐng)唱和齊唱的形式隨著錄音再唱歌曲《愛我中華》.
六、
總結(jié)
學(xué)生互相談?wù)剬@首歌曲的認(rèn)識,音樂與歌詞結(jié)合后產(chǎn)生的聯(lián)想和感情，老師做最后簡單歸納。
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