語文林海教學設計
語文林海教學設計
教材分析：
《林海》這篇課文寫的是大興安嶺的美麗景色，由此展開聯想，贊美它對祖國建設的巨大作用和祖國山河的壯麗，抒發了作者熱愛祖國山河的思想感情。 這篇文章結構清晰，敘述既樸素有講究，嶺林花的特點易于學生理解，但作者后面的聯想，由于學生離當時的年代較遠，對當時的社會情況和人民的生活情況不很了解，所以理解有些困難。通過補充材料，引領學生了解社會現象，使學生減輕理解難度，進而輕松快樂地學習。
教學目標
1、了解大興安嶺的美麗景色，理解作者的聯想，從而體會到祖國山河的壯麗及林海對“興國安邦的意義”。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住環境特點，體會作者表達的思想感情。
教學重點：品讀文字，體會景物特點，體會作者作者表達的感情。 教學過程：
一、 創設情境，引入正文
1、 同學們，請齊讀課題： 林海
2、通過初讀課文，我們對課文已經有了初步的了解，結合課題想象一下，大興安嶺給你的初步印象是怎樣的？（美麗廣闊）作者是抓住哪些景物進行描寫的？（嶺 林花）
【設計意圖】學生的想象力是極為豐富的，為了使學生自然地走進課文內容，對已學知識有所鞏固，特設計此問題，為學習下文做好充分的鋪墊。
二、自主學習，理解內容
導語：那么大興安嶺的嶺、林、花到底有什么特點呢，請大家深入學習課文。
（一）出示前置作業：
1、大興安嶺的嶺、林、花各有什么特點？你是從哪些語句中體會出來的？
2、課文出現了幾次“親切、舒服”？表達了作者怎樣的思想感情？（說出理由）
3、為什么說興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？
【設計意圖】引領學生自學，為課堂學習交流做準備。
（學生自學，小組交流。）
三、交流釋疑，突破難點
1、哪個小組愿意把你們的成果展示出來？
其他同學認真看，也可以補充完善。
2、集體評價。
問題1：
嶺的特點：多而溫柔
（1）這里的嶺的確很多 ，高點的，矮點的，長點的，短點的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫秦嶺”那種險句。（首先使我們感受到嶺的千姿百態，其次，作者用對比的寫法寫出了大興安嶺的山勢平緩，線條柔和的特點。） 資料介紹： “云橫秦嶺”出處：《左遷至藍關示侄孫湘》
云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前 。
秦嶺：位于陜西省，海拔2000米以上，主峰太白山海拔3767米，是青藏高原以東著名的高峰。
（2）多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。（作者通過自己的親身感受寫出了這里的嶺不僅多，而且各具特色，表達了對大興安嶺的喜愛之情。）
（3）每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（作者用了擬人的寫法寫出了山勢平緩，輪廓柔和。）
3、有感情朗讀。
林的特點：大而美
（1）目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能夠描繪出這么多的綠色來呢！（樹多成海，綠顏色多，表現樹木種類多，通過色彩描寫，贊美林海綠色之美。運用比喻的寫法寫出林海之大，樹木之多。）
（2）興安嶺上千般寶，第一應夸落葉松。是的，這是落葉松的海洋。看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？（作者把落葉松，比作海洋，把白樺比作白色的浪花，寫出了白樺樹所占范圍之大及亮麗的色彩，突出了白樺樹多而美的特點“俏麗”流露出作者對白樺的深深喜愛。） 花的特點：多而絢麗
（1）兩山之間往往流動著清可見底的小河。河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。（花的數量多 花的種類多）
（2）興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（作者運用了擬人的修辭方法把興安嶺看作一個會打扮自己的美麗的姑娘，流露出作者的喜愛之情和贊美之情。）
（3）連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶--它們很親熱地落在客人的身上。（花多而美）
（4）花叢里還隱藏著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。
導語：大興安嶺的嶺、林、花構成了一幅美麗的畫卷，給人以無限享受，老舍先生說這里的確很美，但是美的并不空洞，讓人感到親切、舒服，這又是為什么呢？ 問題2
課文三次出現“親切、舒服”。
第一次：作者初見大興安嶺的美麗景色，感到親切、舒服。
第二次 ：作者看到大興安嶺的美麗與祖國建設結為一體，感到親切、舒服。 第三次：作者看到人與山的關系日益密切，感到親切、舒服。
作者運用了反復的寫法表達了對大興安嶺的贊美之情，抒發了作者的喜愛之情。 導語：那么為什么說興安嶺“的確含有興國安邦的意義”呢？
問題3
因為（1）興安嶺美的并不空洞，它的美麗與建設結為一體；
（2）人與山的關系日益密切，興安嶺為祖國的興盛安定作出了一定的貢
四、總結全文，升華情感
導語：興安嶺“的確含有興國安邦的意義”是作者由衷的贊嘆，表達了作者怎樣的感情呢？
表達了作者對大興安嶺的贊美之情，抒發了作者對祖國大好河山的喜愛之情。
五、歸納整理，鞏固知識
一、讀懂課文內容填空。
1、興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 這句話運用了 的修辭手法。“衫”指，“裙”指，“繡花鞋”指。
2、課文從嶺、林、花三個方面來描寫大興安嶺的美麗景色的。嶺的特點是林的特點是，花的特點是
二、把下列反問句改為陳述句。
1.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？
2.進入嶺中，看到那數不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢？
三、回答。
文章中幾次出現“親切、舒服”？作者各是在什么情況下說的？
四、小練筆：（任選一題）
1、大興安嶺真美麗呀！
2、大興安嶺真讓我感動！
板書設計
嶺 多而溫柔
林海 林 大而美麗
（親切、溫柔 ） 花 多而絢麗
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