臥龍實驗小學2015---2016學年度第二學期四年級語文期末試卷
臥龍實驗小學2015---2016學年度第二學期四年級語文期末試卷
姓名 班級 分數(shù)
- 看拼音寫，詞語。（8分）
zú cuò yōu fén
丟（ ）保帥 手足無（ ） 排（ ）解難 心急如（ ）
zhuó xuàn yín qiào
（ ）浪排空 （ ）麗多彩 遼闊無（ ） （ ）壁林立
- 多音字組詞（6分）
jiǎ（ ） xì（ ） cān （ ）
系
參
假
jià（ ） jì （ ） shēn（ ）
- 從下面的詞語中找出四對近義詞和反義詞（8分）
盼望 悠閑 渴望 炎熱 抱怨 明白 埋怨 茂密
增加 忙碌 增添 寒冷 震動 糊涂 震撼 稀疏
1、近義詞： （ ） —（ ） （ ）— （ ）
（ ）— （ ） （ ）— （ ）
2、反義詞： （ ） —（ ） （ ） —（ ）
（ ）— （ ） （ ）— （ ）
四、查字典填空（4分）
1、用音序查字法查“沐”，可先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。
2、用部首查字法查“部”，應查（ ）部，再查（ ）畫。
五、把詞語補充完整（8分）
橫空出（ ） 當之無（ ） 百（ ）百（ ） 不甘示（ ）
胸有（ ）竹 高山（ ）水 一 見 如 ( ) 提心（ ）膽
六、巧連歇后語（6分）
亡羊補牢 各顯神通 雨后春筍 因小失大
打開天窗 為時不晚 姜太公釣魚 節(jié)節(jié)高
八仙過海 說亮話 丟了西瓜撿芝麻 愿者上鉤
七、選擇合適的關聯(lián)詞語。（6分）
因為……所以…… 不是……而是…… 無論……都……
雖然……但是…… 即使……也…… 一邊……一邊……
⑴、（ ）小紅發(fā)燒了，（ ）她沒來上學。
⑵、（ ）刮風還是下雨，我們（ ）要堅持上學。
⑶、這件好事（ ）李明做的，（ ）王強做的。
⑷、（ ）小明個子矮，（ ）他跑得特別快。
⑸、（ ）明天下雨，我們（ ）要去文化宮看展覽。
⑹、我（ ）掃地，（ ）聽音樂。
八、按要求改句子（10分）
- 火藥是我國古代的四大發(fā)明。（ 修改病句 ）
- 早晨，爸爸拔掉了菜園里的雜草。
改為“把”字句：
改為“被“字句：
- 我愛祖國（擴句）
- 白鯨會唱歌。白鯨會玩游戲。（用關聯(lián)詞連接）
八、把下面的句子補充完整（5分）
1、蚯蚓出洞 ，
2、遲日江山麗，
3、等閑識得東風面，
4、橫看成嶺側(cè)成峰，
5、萬事俱備，
九、閱讀理解（19分）
（一）（10分）
鄧世昌登上駕駛臺，兩手緊握舵輪，開足馬力，向“吉野”猛沖過去。敵人發(fā)現(xiàn)“致遠”向“吉野”沖來，立刻集中火力，轟擊“致遠”。 “致遠”的甲板起火了，但是它在繼續(xù)前進，像一條火龍乘風破浪，沖向“吉野”。敵艦上的士兵見了，驚恐萬狀，紛紛跳水逃命，“吉野”的艦長也嚇得手足無措。可是，一顆日本魚雷擊中了“致遠”，頓時全艦爆炸起火，不久它就沉沒了。
1、給下面的多音字組詞（4分）
méi ( ) zhònɡ( )
中
沒
mò ( ) zhōnɡ( )
2、用“ ﹏﹏”畫出文中的一個比喻句，這句話把 比作 。（2分）
3、這段話通過對鄧世昌的動作描寫，表現(xiàn)了他 （2分）
4、從哪些成語可以看出敵人害怕和狼狽的樣 （2分）
（二） （9分）
①有一年疾病流行，華佗（tuó）親眼看到許多人被疾病折磨得呻吟著，掙扎著。為了解除病人的痛苦，華佗立志學醫(yī)。他風餐露宿，歷盡艱辛來到西山，拜精通醫(yī)術的人為師。
②華佗拜了師，師傅說：“這里有許多病人，你就一邊專心伺候病人，一邊留心觀察每個病人病情的變化和用藥的情況。”因此，在三年里頭，他懂得了不少的病源，學會了不少病理，并且如饑似渴地讀了大量的醫(yī)術。
③暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看﹗”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬，他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說：“師傅無大病，自會好的。”人們都責怪華佗不懂醫(yī)道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對，我是故意裝病，試試你們的本領。”眾人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。
④有志者事竟成，華佗終于學得一手好醫(yī)術，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、根據(jù)短文的主要內(nèi)容，為短文選一個最恰當?shù)念}目在下面打“√”。（2分）
A、師傅裝病 B、神醫(yī)華佗 C、師傅治病 D、華佗學醫(yī)
2、給下面帶點的字選擇正確的讀音，請在下面打“√”。（2分）
風餐（ cān chān ）露宿 如饑似（ shì sì ）渴
3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”畫出來。（1分）
4、華佗是為了什么學醫(yī)的？（2分）
5、“華佗給師傅治病”這件事說明了什么？（2分）
十一、習作（20分）
同學們，你一定有很多認識的人，你的同學，老師，父母，選擇一個你喜歡的人，寫一篇寫人的作文。
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