課文《四時田園雜興》教學設計

課文《四時田園雜興》教學設計

　　教學目標

　　1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

　　2.進一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領會詩歌的意境。

　　3.培養學生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

　　教學流程

　　一、檢查作業

　　1.背誦詩歌

　　2.默寫詩歌

　　二、教授新課

　　（一）交流材料

　　互相交流查閱的有關唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較

　　（二）朗誦詩歌體會詩歌意境

　　指名朗讀、分組朗讀并進行指導。

　　（三）整體感知詩歌的內容及作者的思想感情。

　　明確：本詩描寫晚春農村的自然景色。表現了作者對田園風光的熱愛。這首詩歌表現的樂趣在于自然景物。

　　（四）交流探究

　　1.詩歌前兩句寫了什么內容？

　　明確：前兩句寫了晚春江南農村的景象。

　　2.怎知道晚春呢？

　　明確：典型的事物描繪。（金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處）

　　3.三、四句寫了什么內容？

　　明確：正午時分的幽靜的景象。

　　4.四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？

　　明確；以動寫靜。

　　5.詩歌的寫法

　　明確：1.點面結合

　　2.動靜結合

　　三、練習：

　　1.朗讀詩歌

　　2.背誦并默寫詩歌

　　四、小結：

　　1.詩歌的朗讀

　　2.詩歌內容的理解

　　3.詩歌的寫法

　　五、作業：

　　1.理解背誦默寫兩首詩歌

　　2.預習《山中雜記》

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