松鼠和松果教學設計
松鼠和松果教學設計
教學目標
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3、讓學生體會到人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然。
4、愿意參加植樹活動或樹林認養活動。
教學過程：
（一）前提測評（5）
1、 同學們，今天我想請你們猜個謎語：尾巴象把傘，機靈又可愛。松樹是他家，森林它最愛。（出示松鼠圖片）
2、 出示松樹，（松樹）結在上面的就是它的果實，叫“松果”，小松鼠特別愛吃。
3、 揭題：今天我們就來學習《松鼠和松果》
（二）學習生字
1、 檢查預習情況，自學生字。
同學們回去做了預習，下面請小朋友們自己再去讀讀生字，待會我們來比比哪個同學能把生字讀準確。
2、 抽讀生字。（用比賽的形式抽同學上來讀會讀的生字）
3、 多種形式讀。（重點用動作的形式，理解眨）
4、 組詞讀。
（三）學習課文。（過渡：同學們學得真棒！那讀課文，你們行不行？請小朋友自由讀課文，讀完后數數課文有多少個自然段。）
1、 學生自由讀課文，匯報6個自然段。
（1）學習第一自然段
1、 課件出示：
2、 學生練讀，抽學生讀。
3、 學生自悟，相機指導感情朗讀。那從這段里，你知道了什么。（突出高高興興，重點讀好“每個松果都那么香，那么可口。”）（是呀，小松鼠當然是特別高興了，因為每個松果都那么香，那么可口。下面你自己練讀一下這個句子）
4、 練習說話。（那么……那么）
師：舉例；蘋果那么紅，那么大。
4、再讀句子。
（2）學第二自然段。（過渡：是呀，小松鼠正吃得津津有味呢！忽然，松鼠眨眨眼睛，究竟它想到什么了？
1、 抽生讀、學生練讀、表演讀。
（3）學第三自然段。
1、 師范讀，邊出示課件。
2、 看到了這些，聽到了這些，你的心情是怎樣的？
3、 帶著你的體會，自讀課文。抽生讀。
4、 是呀，他們吃什么呢？到哪兒去住呢？你能幫它想想辦法嗎？學生說。
5、 四人小組討論然后匯報、比較，得出植樹是最好的辦法。
6、 對，松鼠也想到了好主意，究竟是什么呢？請小朋友讀4—6段。學生讀。
7、 匯報松鼠的好主意。
（4）學習第四自然段（過渡：小松鼠真的這么做了嗎？）
1、 學生回答，說理由。
（5）學習第五自然段。
1、 師范讀。
2、 學生練讀，抽讀，齊讀。
課外實踐：以后森林會是什么樣子呢？我們把它畫出來吧！
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