四年級(jí)下冊(cè)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)下冊(cè)《連減的簡(jiǎn)便計(jì)算》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并能根據(jù)具體情況選擇合適的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
2、養(yǎng)成根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高觀察比較能力和思維的靈活性。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并運(yùn)用其進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、師：同學(xué)們，在前面的課中我們學(xué)習(xí)了一些運(yùn)算定律，你能用字母表示出來(lái)嗎？（生匯報(bào)）（加法運(yùn)算定律：加法交換律、加法結(jié)合律；乘法運(yùn)算定律：乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律）
加法交換律：a+b=b+a
加法結(jié)合律: (a+b)+c=a+(b+c)
乘法交換律:a×b=b×a
乘法結(jié)合律
a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律: (a+b)×c=a×c+b×c
運(yùn)用這些運(yùn)算定律有什么好處？
2、口算：（幻燈出示）
第一組：72– 6 - 4 = 85- 8 - 2 = 126- 70 - 30 =
第二組：72-（6 + 4）= 85-（8+2）= 126-（70+30）=
問(wèn)：你們喜歡算哪一組？為什么喜歡算第二組呢？看來(lái)同學(xué)們都喜歡減整十整百的數(shù)，因?yàn)檫@樣可以算得又對(duì)又快，今天我們就一起來(lái)研究減法中的簡(jiǎn)便算法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中一起來(lái)探討連減中怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便。（板書課題“連減的簡(jiǎn)便計(jì)算”）
二、探究新知：
春天到了，陽(yáng)光明媚，人們最喜歡外出游玩了。看! 我們的老朋友李叔叔又準(zhǔn)備騎著他的自行車去郊游了，這次李叔叔可做好了充分的準(zhǔn)備，瞧，他在看自助旅行的書呢。
1、出示例1：一本書一共234頁(yè)，李叔叔昨天看了第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？
這道題的已知條件是什么？叫我們求什么？你能幫叔叔解決問(wèn)題嗎啊？請(qǐng)?jiān)谧约旱木毩?xí)本上列出算式。
匯報(bào)，還有哪些同學(xué)跟他們的方法不同？巡視時(shí)指名讓學(xué)生到黑板上列出3種典型算式 234－66－34 234－（66+34）234－34－66
同學(xué)們真聰明，一下子就列出了三種不同的算式，我們給它們編個(gè)號(hào)：①②③。
那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種方法的解題思路分別是怎樣的？先求什么，再求什么？
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