《陶罐和鐵罐》案例教學設計

《陶罐和鐵罐》案例教學設計

　　教學目標

　　1．理解課文內容，懂得這則寓言故事所闡明的道理

　　2．抓住重點，詞句來讀懂課文，評議故事中的人物形象

　　3．分角色朗讀課文，表演課本劇

　　重難點

　　抓住重點詞句讀懂課文，評議故事中的人物形象

　　教學準備

　　1． 創設情境，引疑激思

　　2． 自主探究，獲取新知

　　3． 議論爭辯，頓悟創新

　　4． 訓練技能，激勵發展

　　教學過程

　　一、導入 新課

　　今天我們來學習一則寓言故事，這個故事發生在陶罐和鐵罐之間，這個故事講了一件什么事，從中說明了一個什么道理？

　　二、讀讀

　　1． 自由課文，說說課文講了一件什么事。

　　2． 或聯系上下文理解詞語。

　　3． 再讀課文，說說陶罐與鐵罐的異同。

　　三、演演

　　1． 學生選定自己樂于表演的角色。

　　2． 學生分小組演練，教師巡回指導。

　　3． 學生按課文所描述的人物的語言，表情進行表演。

　　4． 師生共同評議。

　　四、議議

　　1． 默讀課文。

　　思考：你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

　　2． 指導學生抓住重點語句來評價人物，鼓勵學生發表不同見解

　　五、說說

　　1． 讓學生說說學了這篇課文，從中明白了一個什么道理

　　2． 提示寓意：全面的看問題，懂得各人有各人的長處，無論什么時候都不能驕傲自大，要正視自己。

　　板書設計

　　19 陶罐和鐵罐

　　（無價之寶）陶罐謙虛，友愛，善良

　　（無蹤無影）鐵罐驕傲，自大，傲慢無理

【《陶罐和鐵罐》案例教學設計】相關文章：

陶罐和鐵罐教學反思03-19

三年級《陶罐和鐵罐》教學設計（通用10篇）03-15

《白鵝》的教學設計案例（精選11篇）07-21

教學設計的依據和原則11-10

比和比例復習的教學設計（通用13篇）05-24

正數和負數的教學設計（通用11篇）08-27

《因數和倍數》優秀教學設計（精選6篇）04-17

《多邊形的內角和》的教學設計（精選11篇）04-13

認數之認識幾和第幾教案案例02-18

面積和周長的比較優秀教學設計（精選10篇）05-09