小學(xué)語文《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-13 17:54:12

人教版小學(xué)語文《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文《精彩極了和糟糕透了》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、能有感情地朗讀課文，感受父愛與母愛的不同表達(dá)方式，理解父母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。

　　２、懂得成功背后離不開父母的關(guān)愛、幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)等不同的評(píng)價(jià)。

　　３、能以精當(dāng)?shù)恼Z言表述自己的思辯成果。培養(yǎng)圍繞問題情境深入閱讀，開展思辯的能力和習(xí)慣。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　第二課時(shí)。

　　【過程預(yù)設(shè)】

　　一、借助課題，復(fù)習(xí)回顧

　　師：（課前板書：精彩極了和糟透極了），今天，咱們學(xué)習(xí)一篇課文（生讀課題），預(yù)習(xí)過課文了嗎？能不能用上課題說說話？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引起思辯

　　１、師：大家知道本文作者是美國(guó)作家巴德·舒爾伯格。這是巴德的有關(guān)資料：

　　（投影：介紹作者的主要文學(xué)創(chuàng)作成就。）

　　你能根據(jù)這些材料概括地說說巴德是一個(gè)怎樣的作家？）文中也有一句話講到他的創(chuàng)作成就，你能找出來讀讀嗎？

　　２、創(chuàng)設(shè)問題情境，引起思考：

　　有一次，他的作品榮獲了一項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他感慨萬千。按照慣例，他將發(fā)表一段獲獎(jiǎng)感言。獲獎(jiǎng)感言一般是用來表達(dá)謝意的，通過昨天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為，他在獲獎(jiǎng)感言中應(yīng)當(dāng)感謝誰？

　　３、探究課文，展開思辯，感受父母的愛：

　　⑴ 學(xué)習(xí)１～１４自然段，找出母親贊揚(yáng)我的句子，研讀。

　　⑵ 再學(xué)１～１４自然段，找到父親批評(píng)我的句子，研讀。

　　⑶ 師：這樣嚴(yán)厲的父親，這樣嚴(yán)厲的批評(píng)，以至于讓我受不了，讓我失聲痛哭。那為什么你們認(rèn)為也要感謝他呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀課文，從文中找到理由。

　　⑷ 師：聽了你們的話，老師認(rèn)為，父親的實(shí)事求是的批評(píng)也是很重要，他時(shí)刻讓我保持清醒的頭腦，看到自己的不足，然后去修改提高。真應(yīng)該感謝父親。

　　⑸ 師：對(duì)于我的不成熟的作品，母親用精彩極了給我鼓勵(lì)，父親用糟糕透了給我批評(píng)。那么，在這次頒獎(jiǎng)大會(huì)之后，我拿到剛剛榮獲大獎(jiǎng)的作品給父母過目，母親和父親分別會(huì)怎么說呢？

　　（師當(dāng)作者，生當(dāng)父親或母親，即興對(duì)話。）

　　⑹ 師小結(jié)。

　　板書：

　　愛

　　⑺ 師：同學(xué)們，課文１６自然段有幾句話，表達(dá)了作者對(duì)父愛和母愛的理解，你找到了嗎？

　　課件出示：