《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文分享
《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)范文分享
《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)
一，教學(xué)目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗，體會(huì)大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。
2，學(xué)會(huì)本課生字新詞，練習(xí)用陸續(xù)，應(yīng)接不暇造句。
3，有感情地朗讀課文，背誦課文。
4，利用網(wǎng)絡(luò)展開多層面的拓展閱讀，進(jìn)一步了解鳥的天堂的相關(guān)資料，并能較好地對(duì)搜集的信息進(jìn)行加工整理，嘗試寫簡短的解說詞。
二，教學(xué)重點(diǎn)：
1，了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)鳥的天堂的含義。
2，指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文，積累，運(yùn)用詞語。
第一課時(shí)
一， 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1，課件：播放群鳥齊鳴的聲音
聽一聽，你想到了什么 說一說
2，多么令人向往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章《鳥的天堂》，一定會(huì)有更多的體會(huì)的。板題，讀題。
3，釋題：理解天堂(幸福，美好的生活環(huán)境)鳥的天堂(小鳥的樂園)
二，泛讀課文，理清課文層次。
1，自讀課文，學(xué)習(xí)字詞，想一想：課文描寫了什么景象
2，交流，根據(jù)內(nèi)容分段。
三，講讀第一段。
1，指名讀，想想這一段主要寫什么
2，比較：
太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。
太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，山頭和樹梢。
(短句讀來有韻味)
3，作者就快要到鳥的天堂了，他的心情是怎樣的
4，懷著喜悅的心情，輕聲讀第一段，感受，欣賞河面環(huán)境的幽靜和景物的優(yōu)美。
第二課時(shí)
一，問題探究，自讀自悟
1， 請(qǐng)同學(xué)們再讀課文，找出描寫作者兩次經(jīng)過鳥的天堂后感受最深的句子。(結(jié)尾句)
2， 理解：鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!
第一個(gè)鳥的天堂為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)
表達(dá)了作者怎樣的感情 朗讀
3， 為什么大榕樹能成為鳥的天堂
(大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護(hù)。)
二，學(xué)習(xí)第二段
1， 作者描寫的大榕樹有何特點(diǎn)
2， 理解句子：
那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。
(榕樹子是明亮的原因是什么 顫動(dòng) 為什么會(huì)有這種新生命在顫動(dòng))
3，面對(duì)這樣一株大榕樹，作者不由得發(fā)出了什么贊嘆 (啊!這美麗的南國的樹。)
4，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)聯(lián)想的作用。
5，大榕樹枝繁葉茂，朋友說這里是鳥的天堂，可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎 第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，看見了什么
三，學(xué)習(xí)第三段
1，第二天清晨，當(dāng)陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時(shí)候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的，后來，忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍，一只大鳥飛了起來!我們繼續(xù)拍掌!樹上變得熱鬧了!到處都是鳥聲，到處都是鳥影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，應(yīng)接不暇。讓我們一起走進(jìn)課文，再次欣賞那熱鬧的場面吧!
自由地讀讀課文，可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請(qǐng)老師和你一起讀!
2。 指導(dǎo)朗讀2，3，4句，注意第二只，第三只要緊湊。`````````````1
3。 導(dǎo)讀：作者繼續(xù)拍掌，無數(shù)的鳥從榕樹叢中飛了出來，這么多的鳥聲，這么多的鳥影，作者有什么感覺 理解應(yīng)接不暇。
4。 作者終于看見這數(shù)不清的小鳥了，原來對(duì)于小鳥們來說，這一株美麗的大榕樹，就是它們的――(天堂)啊!果真名不虛傳。
5，讀一讀課本上寫鳥的句子。鳥兒真多呀，我們的眼睛都看不過來了，課文中那個(gè)詞說明這一點(diǎn) 聯(lián)系上下文解釋
6，面對(duì)這奇妙的景色，作者不愿離去，從心底發(fā)出贊嘆。
7，小結(jié)：作者寫大榕樹的美麗抓住了它的枝，根，葉，也就是事物的靜態(tài)來寫的，(板書：靜態(tài))而寫鳥則抓了鳥的活動(dòng)變化，也就是事物的動(dòng)態(tài)來寫的，(板書：動(dòng)態(tài))這一靜一動(dòng)，互相映襯，寫得生動(dòng)活潑，富有變化，我們仿佛身臨其境，像作者一樣舍不得離開鳥的天堂。
四，感情朗讀。
請(qǐng)同學(xué)們選一段你最喜歡的課文讀一讀。
五，總結(jié)全文。
1，課文寫了作者先后兩次赴新會(huì)鳥的天堂，所見所聞?dòng)惺裁床煌?為什么會(huì)有這些不同 (去的時(shí)間不同)
2，這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情 (對(duì)大自然的熱愛贊
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