中班數字寶寶去春游教案
中班數字寶寶去春游教案
活動目標：
1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。
2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。
3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。
活動準備：
數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。
PPT：春天里的花。
活動過程：
一、數字寶寶坐火車。
1、游戲：數字寶寶排排隊
（1）認識自己。
T：你的身上貼了什么？原來你們是一群數字寶寶啊！
T：請你來說說你是數字幾？和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾？
T：春天到了，數字寶寶一起去春游吧！請你們按照順序和顏色排成三隊！看看哪一隊排的最快？（教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置）
T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一起來看看是怎么排的！紅隊的寶寶是怎么排的？請你們先來介紹一下自己，報數的時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦！
T：你們排的真整齊�。∧銈兪前凑帐裁错樞蚺诺哪兀吭瓉砦覀兪前凑諒男〉酱蟮呐帕械模。ǔ鍪究ㄆ┮簿褪前磸�1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數！
2、坐火車
T:排好隊，我們去坐小火車咯�。ǚ拧督加巍芬魳罚�
T：火車站到啦！里面有幾列小火車呀？
T:咦，火車上怎么都有標記的呀？你們看懂了嗎？（幼兒自由講述）這個標記（9到1）呢？數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。
T：現在去坐火車吧！
3、開火車
(1)幼兒對號入座上火車
T:（找不到位子的數字寶寶）哪個數字寶寶來幫幫她呢？她的座位應該在哪兒呢？
（2）檢查：接著往下數
T：你們找到座位了嗎？讓我們來檢查一下吧！
T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數（數字寶寶5，從你開始接著往下數；數字寶寶2，從你開始再來數一數）
T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下！讓我們一起來數一數吧！藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧！
（3）簡單介紹順數和倒數
T:這三列火車的座位一樣嗎？哪里不一樣？
T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……（順數）有的是……（從大到小）排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。
T:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧！
（4）開火車（放音樂）
T:讓我們坐著火車出發啦！轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦！
二、數數花朵。
1、認認花朵。
——瞧，我們的小火車開到了花園里啦！花園里可真美啊！讓我們一起來看看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦？
——幼兒根據多媒體課件來回答。（迎春花、桃花、茶花、百合花）
2、數數花朵。
（1）第一次數花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧？（PPT：2朵開6朵未開）
——春姑娘叫醒了幾朵迎春花？（2朵）可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來！
——沒有被叫醒的花有幾朵呢？請這個數字寶寶站起來數一數！
——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少？（8朵）
——你是怎么數的？（心里默數的）
——我們一起來數數，看看對不對？剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春風。（PPT：3朵開4朵未開）
——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢？（7朵）
——可以用數字幾來表示呢？請這個數字寶寶站起來！
——你是怎么數的？
——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。
——小結：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。
（2）第二次數花。
——這又是誰�。浚ㄌ一ǎ≒PT： 4未開3朵開）
——我們也向桃花問個好吧？
——一共有幾朵桃花呢？（7朵）
——你是怎么知道的？
——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。
——這個方法真不錯。
——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。（PPT： 5朵未開4朵開）
——現在一共有幾朵桃花呢？（9朵）可以用數字幾來表示？
——你是怎么數的？（先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數）
——我們還可以怎么數？（還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的）
——幼兒集體驗證。
——小結：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花；也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。
三、操作練習
1．交代操作材料
T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢？還把哪些小動物叫醒了呢？
T：這是什么小動物呢？這些小蝴蝶在干什么呀？那這些小蝴蝶呢？
T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢？
2．幼兒操作，教師個別指導。
四、小結游戲情況。
1．檢查操作情況
T：讓我們來看看XX有沒有做對呢？
T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。（幫助個別沒有做對的幼兒。）
2.結束活動
T:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧！
T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧！（音樂）
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