好吃的水果教案設計
好吃的水果教案設計
好吃的水果
教學對象：1年級 所需課時：一個課時
教材分析：
不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄 提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
學情分析：
一年級學生注意力不集中，課堂組織教學有難度，本課利用學生感興趣的水果的
形狀對學生的造型表現進行教學。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的 享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
教學內容與目標：
教學目標
1.應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的
不同感受。
應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。
2.引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。 教學重點與難點：
重點：通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，
提高表現能力。
難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發
散思維，展開創作。
教學準備：
1.師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。 2.學生根據自己的愛好，選擇表現工具。
教學過程：
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讓 同 學 們 展 示 學生介紹各自帶來的 以提問的方式不斷加深學生 8 分 帶來的水果的形狀、 水果，并分析顏色， 的好奇心，在這一過程中不 鐘 顏色、特點、味道， 形狀，味道等，學生 僅加強了課堂的嚴密性和樂 故意提問學生是否 回 答 老 師 提 出 的 問 趣性，還為學生提供了自我 相信水果會變嗎？ 題，暢想匯報，并等 發揮的空間。 能變成什么？ (出示 待老師的答案 課件——西瓜變成 了西瓜城堡， 蘋果變 成了蘋果精靈 ) 老師再次提問你的 水果能變成什么？
學生作業， 教師巡視 學生自己動手開始讓 這是關鍵的一步，讓學生動 20 輔導嘗試著自己發 水果大變樣。 揮想象， 把自己帶來 的水果 “變” 一個樣 畫出來 手做，體驗其中的奧妙而不 分 是老師一味講課，學生聽著 鐘 也會無趣。學生能否按照老 師講的完成作業，是驗證老 師對這一課講解的成果。
老 師 讓 同 學 們 學生展示并講解自己 這是讓學生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 課堂總結 的作品 增加學生自信心，并且也可 鐘 以讓老師及時發現同學的問 題，給予幫助和指導。
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