主題活動(dòng)《甜甜的》的教案設(shè)計(jì)范文
主題活動(dòng)《甜甜的》的教案設(shè)計(jì)范文
一、主題的產(chǎn)生：
從開(kāi)學(xué)至今，為了安撫孩子情緒，我們經(jīng)常會(huì)為孩子準(zhǔn)備一些小零時(shí)，如：山楂片、糖果、麥利素、小饅頭等。孩子們?cè)谄穱L這些小零時(shí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到他們說(shuō)：“我的是甜的!”“我的是酸的!”“這個(gè)是圓的!”“這個(gè)像太陽(yáng)一樣的!”于是，我們決定根據(jù)孩子們對(duì)食品的愛(ài)好，從“餅干”和“糖果”著手，進(jìn)行主題活動(dòng)——《甜甜的》。
二、主題目標(biāo)：
在品嘗食品時(shí)，能分辨甜與咸、圓與方、紅與綠等。
三、主要活動(dòng)
計(jì)劃表：
主題活動(dòng)《甜甜的》
名稱
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)形式
重點(diǎn)領(lǐng)域
甜 甜 的 活動(dòng)一：
游戲《好吃的餅干》
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二：
兒歌《做餅干》
語(yǔ)言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)三：
游戲《有趣的夾心餅干》
游戲：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)四：
兒歌《吃餅干》
語(yǔ)言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)五：
涂色《我的餅干》
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語(yǔ)言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)六：
游戲《甜甜的糖》
語(yǔ)言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)七：
游戲《好看的糖》
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)八：
兒歌《糖果》
語(yǔ)言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)九：
涂色《糖寶寶穿衣服》
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別 語(yǔ)言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)十： 游戲《我給小動(dòng)物吃糖》
體育游戲：全班
游戲：分組指導(dǎo)
游戲、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十一：
兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
語(yǔ)言活動(dòng)：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十二：
涂色：棒棒糖
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語(yǔ)言、藝術(shù)、角色
活動(dòng)十三：
游戲：有趣的棒棒食品
游戲：全班
自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)
語(yǔ)言、藝術(shù)
角色、運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)十四：
涂色：糖葫蘆
美術(shù)活動(dòng)：全班
區(qū)角：分組、個(gè)別
語(yǔ)言、藝術(shù)、角色
四、活動(dòng)記錄：
活動(dòng)一：游戲《好吃的餅干》
今天小狗過(guò)生日，孩子們特別高興，他們靜靜地坐在小椅子上等著我開(kāi)口，我抱著小狗與孩子們打招呼問(wèn)：小狗寶寶過(guò)生日，我們送些什么東西?豆豆說(shuō)：送禮物呀!我又追問(wèn)：“送什么禮物呢?”
有的寶寶說(shuō)：“我送水果給小狗吃”，有的寶寶說(shuō)：“我買個(gè)蛋糕給小狗娃娃。”還有的寶寶說(shuō)：““我明天帶餅干給小狗吃”。是呀，小狗聽(tīng)了真高興，你們猜猜看(我手里拿了一盒禮物)是什么?孩子們帶著好奇地眼神看著我，原來(lái)是一盒餅干。我打開(kāi)盒子請(qǐng)寶寶看看這些餅干是什么形狀的?又像什么?
我拿出方的餅干：
小妍說(shuō)：“方方的餅干，像桌子。”(在老師的引導(dǎo)下完整的說(shuō))
樂(lè)樂(lè)興奮地站起來(lái)說(shuō)：“方方的餅干像盒子(老師拿的盒子)………
我拿出圓圓的餅干：
膽小的韓鵬站著說(shuō)：“圓圓的餅干像月亮。”
東東拉著我說(shuō)：“圓圓的餅干像蘋(píng)果”
天昊興奮地跳起來(lái)：“圓圓的餅干像盆子”………。
寶寶你一言，我一語(yǔ)，他們的思維可活躍啦。我又追問(wèn)：你們吃過(guò)餅干嗎?寶寶異口同聲的說(shuō)：“吃過(guò)”，他們都能說(shuō)出餅干的各種各樣的味道。最后，寶寶把禮物送給了小狗，
和小狗一起分享好餅干吃。
反思：
1、托班的孩子他們的思維及記憶直接與該事物接觸或在活動(dòng)中進(jìn)行的。餅干是孩子熟悉的，經(jīng)常吃的，尤其是
幼兒園里每天都吃的，每次吃餅干時(shí)我們倆位老師都會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)孩子用餅干與事物想象，比較。孩子在日常生活中積累了知識(shí)，所以孩子在活動(dòng)中思維特別的開(kāi)闊，想象力特別豐富。
2、“過(guò)生日”孩子特別喜歡，他們把自己過(guò)生日的情感遷移到活動(dòng)中去，因此，在給小狗過(guò)生日時(shí)孩子特別地開(kāi)心，他們?cè)诒普娴那榫爸袩o(wú)顧慮的想象來(lái)表達(dá)自己的意思，說(shuō)錯(cuò)了老師還表?yè)P(yáng)他膽子大，給他們?cè)黾恿俗孕判模裕⒆佣紦屩卮饐?wèn)題，聲音也很響亮，這次活動(dòng)教育效果很好。
活動(dòng)二：游戲《有趣的夾心餅干》
在活動(dòng)前，我購(gòu)買了牛奶味的、巧克力的和草莓味的三種不同味道的夾心餅干。
在活動(dòng)開(kāi)始后，我將三種包裝好的夾心餅干放在桌子上，請(qǐng)幼兒來(lái)看一看、猜一猜，漂亮的盒子里裝著什么?有的孩子馬上從包裝上看出來(lái)了。
樂(lè)樂(lè)：是餅干，是巧克力味道的。
我說(shuō)：你怎么知道是巧克力味道的?
樂(lè)樂(lè)指著包裝盒說(shuō)：你看呀，這個(gè)就是巧克力味道的，我吃過(guò)的。
為了見(jiàn)證孩子說(shuō)的對(duì)不對(duì)，我拆開(kāi)了這盒餅干的包裝，請(qǐng)孩子們來(lái)品嘗，大家異口同聲的說(shuō)：“是巧克力味道的!”樂(lè)樂(lè)得意的笑了起來(lái)。
這時(shí)小妍走過(guò)來(lái)指著另一盒餅干的包裝說(shuō)：這個(gè)是牛奶味道的。
我說(shuō)：你怎么知道的?
小妍：這個(gè)里面是白的，和牛奶一樣的。
于是我也打開(kāi)了這盒餅干的包裝，請(qǐng)大家來(lái)品嘗，果然是牛奶味道的。
剩下的一盒餅干，我對(duì)大家說(shuō)：“剛才我們吃了巧克力味道的、牛奶味道的餅干，那這盒里面裝的
是什么味道的餅干呢?”沒(méi)人回答我的問(wèn)題，于是我引導(dǎo)孩子看餅干盒上的包裝，有的孩子猜是蘋(píng)果味道的，有的孩子猜出是草莓味道的。我沒(méi)有急于公布答案，而是請(qǐng)大家品嘗，嘗一嘗是什么味道的，最后大家得出結(jié)論：是草莓味的。
反思：
從這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)，孩子們特別喜歡巧克力和巧克力制作的食品，例如：巧克力夾心餅干，孩子們從外包裝上一下子就把它辨認(rèn)出來(lái)了。而牛奶因?yàn)槭前咨模院⒆觽円脖容^好辨認(rèn)。但為什么紅色的草莓味的夾心餅干就很難分辨呢?究其原因，可能是因?yàn)榧t色代表的物品有很多，例如：蘋(píng)果、草莓、櫻桃等都可以用紅色來(lái)表示，所以孩子有時(shí)會(huì)一下子分辨不出來(lái)。
活動(dòng)三：游戲《好看的糖》
在活動(dòng)前，我為孩子們準(zhǔn)備了不同形狀、不同顏色的糖，然后請(qǐng)幼兒通過(guò)看、聞、嘗等活動(dòng)，來(lái)分辨糖果的形狀、顏色、味道等。
顏色：大紅色的、粉紅色的、桔黃色的、綠色的、黃色的。
形狀：圓形的、橢圓形的、心形的、香蕉形的
味道：香蕉味的、桔子味的、蘋(píng)果味的、櫻桃味的
反思：
從孩子們辨識(shí)的結(jié)果來(lái)看：
顏色：紅色、黃色和綠色辨認(rèn)的比較快，接著是粉紅色的，最后是桔黃色的。究其原因，紅、黃、綠三種顏色
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)了，所以孩子們很容易辨認(rèn)，而粉紅色是女孩子比較喜歡的，所以樂(lè)樂(lè)和小妍辨認(rèn)出了粉紅色。桔黃色沒(méi)有孩子辨認(rèn)出。
形狀：香蕉形、圓形、心形的特征比較明顯，所以孩子們一下就辨認(rèn)出來(lái)了。而橢圓形對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太難了。
味道：很多孩子是根據(jù)形狀和顏色來(lái)分辨味道的，例如：黃色的、香蕉形的他們嘗也沒(méi)嘗就說(shuō)是香蕉味的了。
從上述這個(gè)活動(dòng)中我們不難看到，孩子們完全是依據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從中也說(shuō)明他們對(duì)顏色和形狀的認(rèn)知比原先已有了較大的提高了。
延伸活動(dòng)：《酸酸甜甜就是我》
山楂片一直是我們托班孩子最愛(ài)吃的小零食之一，而且它也是一種比較健康的零食，因此為了穩(wěn)定孩子們的情緒，我們經(jīng)常會(huì)在休息的時(shí)間給他們吃個(gè)幾片，久而久之就有孩子跑來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“我乖，你給我吃山楂片好嗎?”自主題活動(dòng)《甜甜的》開(kāi)展以后，為了讓孩子們感受不同味道的食品，我決定讓孩子通過(guò)品嘗山楂片來(lái)感受酸酸甜甜的感覺(jué)。
這天，我把山楂片拿出來(lái)，孩子們開(kāi)心得叫了起來(lái)：“我要吃!我要吃!”我一邊把山楂片分給大家，一邊隨口問(wèn)：
“山楂片是什么顏色的?”——“紅顏色的。”
“山楂片是什么樣子的?”——“圓圓的。”
“紅紅的、圓圓的看上去像什么?”——“太陽(yáng)。”這時(shí)我正好看到一個(gè)半片的山楂片，我拿起來(lái)裝作很
驚訝的說(shuō)：“這個(gè)太陽(yáng)怎么啦?”樂(lè)樂(lè)馬上接口說(shuō)：“你這個(gè)不是太陽(yáng)，是月亮，彎彎的。”我說(shuō)：“哦，圓圓的是太陽(yáng)，彎彎的是月亮。”孩子們也跟著我說(shuō)了起來(lái)：“圓圓的是太陽(yáng)，彎彎的是月亮。” “圓圓的是太陽(yáng)，彎彎的是月亮。”
等孩子們把山楂片吃完以后，我又問(wèn)大家：“山楂片吃起來(lái)什么味道的?”有的孩子說(shuō)：“酸酸的。”有的孩子說(shuō)：“甜甜的。”我大聲地說(shuō)：“酸酸的，甜甜的，酸酸甜甜就是我!”孩子們一聽(tīng)也開(kāi)心的跟著我說(shuō)了起來(lái)：“酸酸甜甜就是我!”我接著說(shuō)：“還有什么東西吃起來(lái)也是酸酸的呢?”
樂(lè)樂(lè)：桔子。
菲菲：醋。
豆豆：酸奶。
活動(dòng)四：涂色《糖寶寶穿新衣》
我出示了一瓶糖果，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)糖果瓶里有什么?糖果是什么形狀的?糖果又是什么顏色的?寶寶爭(zhēng)先恐后的說(shuō)：圓圓的糖，紅紅的糖，黃黃的糖，藍(lán)藍(lán)的糖……。你們還看見(jiàn)過(guò)什么糖，寶寶你一言我一語(yǔ)，說(shuō)出了許多自己喜歡吃的糖。在寶寶很開(kāi)心的時(shí)候，我出示了一張畫(huà)有糖果的范例，這是老師喜歡吃的糖，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)瓶子里的糖果顏色。“咦，還有幾粒糖沒(méi)有顏色，怎么辦?老師給這些糖果寶寶穿上花衣好嗎?(老師示范給寶寶看，并提出了涂色要求)，用兒歌(上上下下排排對(duì))幫助寶寶掌握涂色的方法，我們寶寶也把自己喜歡吃的糖果穿上花衣好嗎?寶寶好高興呢。他們?cè)诮o瓶子里的糖果寶寶穿上花衣的時(shí)候涂色特別認(rèn)真，當(dāng)寶寶把自己的糖果放在展示臺(tái)，看到自己的成果露出了笑臉。
反思：
在為孩子準(zhǔn)備畫(huà)糖果時(shí)，讓孩子對(duì)糖果有豐富的感受，同時(shí)也為了讓畫(huà)面豐富些，在每個(gè)孩子的紙上畫(huà)了個(gè)瓶子，在瓶子里畫(huà)了許多小糖果(圓圓的)，這樣，每個(gè)糖果相對(duì)來(lái)說(shuō)就小一些，沒(méi)想到，出乎我的意外，孩子的作品的兩極分化，有的孩子給糖果涂色涂得興致勃勃并能小心地涂色，有的孩子沒(méi)有按老師的要求涂色，整個(gè)畫(huà)面亂七八糟。從孩子的作品中充分表明：有的孩子的小肌肉發(fā)展得較快，對(duì)這種有一定難度的活動(dòng)有著濃厚的興趣，也是給他們的一種學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。但還有的孩子他們的小肌肉沒(méi)有發(fā)育好，手的控制能力很差，因此，教師要根據(jù)孩子的不同的發(fā)展水平設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)小肌肉發(fā)展緩慢的孩子糖果可以畫(huà)的稍大點(diǎn)，這樣孩子容易畫(huà)。瓶子里的糖果還可以是各種各樣的，這樣孩子涂色的興趣會(huì)更高。
主題后反思：
在這個(gè)主題活動(dòng)，我們通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，了解了一些常見(jiàn)食品的味道、形狀、顏色等知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感知覺(jué)，豐富了孩子的一些生活經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也讓孩子們?cè)谂c老師、同伴進(jìn)一步互動(dòng)的游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)到了一起游戲、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也使孩子們更喜歡幼兒園了。
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