《曲曲直直》教案
《曲曲直直》教案
認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。
能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現曲線和直線的畫面，培養學生自主探究的能力和創造能力。
情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創作，培養學生注意觀察生活細節的好習慣和熱愛生活的情感。
教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用，
教學難點：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創作一幅畫。
教材分析：本課旨在引導學生通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。
教師準備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。
學生準備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。
教學過程：
一、導入：
１、同學們，今天的美術上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經常給咱們以幫助的好朋友，你們看誰來了？（大屏幕播放直線）你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學生回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。
２、你們還想認識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？（播放曲線）快給它們取個名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學生回答）
３、同學們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學習《曲曲直直》（播放課題）
二、講授新課：
（一）音樂中感受直線、曲線
１、讓我先來聽一個音符（播放音符）誰愿意到講臺前用一根線條表達對這個聲音的感覺。
２、我們再來聽兩段音樂（播放音樂）這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎？（不一樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現對這兩段音樂的感覺。
３、小結（指向學生畫的線）美術的線條和音樂一樣也有節奏感，其實不同的線就像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺（曲與直、粗與細、長與短、蔬與密）。
（二）大自然、生活中感覺直線曲線
１、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里的直線和曲線給我們什么樣的感覺？
２、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發現了直線還是曲線？（曲線）誰來說說圖片里的曲線給了你什么樣的感覺？（引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感覺）總結：畫面形成的曲線會給我們柔和、流動、輕快、生動，活潑的感覺。
３、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發現了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺）總結：挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量、莊嚴、正直、平穩、安靜的感覺。
（三）作品中感受直線曲線
１、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發現了那么多的直線和曲線，它們給了我們不同的感受，請同學們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學們看這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有辦法把它變成曲線（幾個學生上臺演示）
２、哇！變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學們用手中的材料創造出來的線條吧（播放學生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發現直線和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？
３、教師邊演示邊講解：
（１）構思，先想一想要做什么。
（２）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。
（３）涂膠或粘雙面膠。
（４）粘直線和曲線材料。（在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調構圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。）
4、（出示教師范畫）
大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色要盡量區分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區分開）。
除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現曲曲直直：（１）先用黑色筆勾線筆起稿。（２）再涂上漂亮的顏色。（出示范畫）
小結：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學們想不想自己動手創造你們的曲曲直直？現在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區分一下直線和曲線，商量一下用它們做什么？
5、（播放作業要求）同學仔細聽一下作業要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一幅作品。可以單獨選用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。
三、學生創作，教師輔導。
四、展示評價：
１、學生介紹自己的作品（用了什么線表現了什么，感覺滿意的地方和不足的地方）。
２、學生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提些建議。（老師給與及時的點撥）。
3、教師圍繞本課的知識點進行點評，（從構圖、線條、色彩、學生的學習態度等方面進行全面的點評）。
五、小結
今天我們與線條度過了愉快的一節課，我們發現了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善于去觀察，會發現生活中處處都有美，那是不同感覺的美。
六、課后拓展：指導學生課后用線材制作簡單的立體構成。
反思：
學生在整個教學過程中興致盎然，通過看實物、圖片以及找尋身邊的實例，加深學生對線的理解。在利用身邊的材料進行創作能明確不同的視覺效果，已達到教學目的。
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