語文樂園四精品教案設計
語文樂園四精品教案設計
一、教學目標
1．引導學生主動發現漢字的特點和規律，根據漢字構字規律識字。
2．學生積累一些修飾性的詞語。
3．豐富學生的課外知識，認識一些珍稀動物，從而激發起學生喜愛保護珍稀動物的意識。
4．指導學生書寫，掌握漢字書寫規律。
5．閱讀民間故事，通過看圖、閱讀，引導學生了解有關郵票的知識，以及我國燦爛的民族文化。
6．通過聽故事、講故事，培養學生的聽說能力。
二、教學時數
3課時。
三、教學過程
第一課時
（一）有趣的漢字。
1.談話導入。
同學們，今天我們又要一起去語文樂園游玩了，你們高興嗎？那好，讓我們快出發吧。我們先來一起學習有趣的漢字。
2.學習討論：
（1）請學生先讀一讀，想想：這些漢字有什么特點？他們有哪些特點？
（2）想好后先和同桌的小伙伴說一說。
（3）討論后同學們發現兩個字可以組成一個新字。
（4）請你也來試一試看看還有誰和誰能成為“好朋友”。（及時鼓勵、表揚組成其他字的同學。）
3.擴展訓練：
（1）試著想想還有哪些字也像他們一樣能組成新字。
（2）小組學習：自己找字。
例：“日”和“月”組成“明”
“木”和“木”組成“林”……
（3）小組匯報。
（二）詞語超市。
1.先來看看詞語超市為我們準備了什么。
2.出示電腦：
長城 駿馬 故事
草原 家鄉 天空
粽子 棗兒 葦葉
3.請同學們讀讀這些詞語，說說有什么感受。
4.再出示電腦：
雄偉的長城 奔騰的駿馬 動人的故事
美麗的草原 可愛的家鄉 藍藍的天空
小巧的粽子 紅紅的棗兒 翠綠的葦葉
5.請同學們再讀讀這些加上修飾性的詞語，說說有什么感受。（感受到詞語描寫得更生動。）
6.請同學們有感情地讀一讀，體會體會。
7.練一練。
（1）（ ）的貝殼。
（2）請學生從上面的詞語中任意選擇一個，進行練習。
8.豐富詞語積累：請學生將自己喜歡的詞語積累到“我的詞語庫”中。
9.鼓勵學生在平時注意學習運用這些詞語。
（三）認一認。
1.同學們，你們都知道大熊貓是珍稀動物，是我們的國寶。今天老師再給你們介紹幾種我國的珍稀動物。
2.教師出示圖片：誰認識這些珍稀動物?給大家介紹一下。
它們是：丹頂鶴金絲猴長臂猿藏羚羊梅花鹿亞洲象
3.你了解它們嗎?給大家介紹一下，可以學習《我是國寶》一課中介紹大熊貓的方法，從它的故鄉、樣子、生活習性等不同方面來介紹。
4.小組討論。
5.請學生來匯報，教師可以補充一些課外資料。
第二課時
（一）寫字板。
1.演示電腦，認讀寫字板上的字。（集體讀、個人讀。）
2.請學生觀察字形，想想這些字都是什么結構的字。怎樣寫就能把字寫漂亮呢？
（1）運用或板書，展示每一筆在田字格中的位置。
（2）學生看后總結書寫的規則。
（討論結果：這些字都是左右結構的字，寫時應注意左邊窄，右邊寬。“木”“禾”“又”在字的左邊，捺要寫成點。）
3.請學生照樣子，在書上田字格中先看看范字的書寫位置，然后再獨立寫好每一個字。尤其是“和”和“種”這兩個字，不像其他的字左窄右寬那么明顯，寫時就更要注意。（注意把字寫工整、規范。）
（二）閱讀欣賞：
1.出示圖片，以圖激趣。
（1）同學們：你們知道這是什么嗎？（是一套郵票）
那這套郵票向我們講述了一個什么故事呢？
（2）下面就請同學們自己讀讀這篇童話故事，找出不認識的字，借助拼音讀一讀。
2.練習有感情朗讀這篇童話故事。
（1）請學生說說這篇童話故事講了一件什么事。
（2）采用多種方式練習有感情朗讀。
①老師和同學一起讀。
②請同學們分小組讀。
3.引導學生了解這是郵票上的故事。
4.通過看圖以及讀圖下的文字，引導學生了解一些郵票的知識。
第三課時
（一）語文生活。
1.聽故事講故事。
（1）教師配樂講故事，請學生注意聽，故事講的是一件什么事?
（2）試著與同組的小伙伴講一講。
（3）教師提示：
①天馬怎么會跑到石壁上去的呢?
②九匹馬怎么會跑到人間來的呢?
③玉皇大帝派誰去找馬?他是怎么找的?結果怎樣?
（4）學生在班上講，評選故事大王。
2.我們班的郵票展。
（1）了解學生既有的情況。
（2）在班內辦一期“郵票展”，向全班同學介紹你的郵票。
【語文樂園四教案設計】相關文章：
小學語文《語文樂園四》教學設計03-19
語文樂園五優秀教學設計03-20
中學語文教案設計《狼》02-15
語文教案設計師生情03-20
小學四年級語文教學8四季通話教案設計03-19
小學四年級語文教學快樂王子教案設計08-13
小學四年級語文教學18爭吵教案設計03-19
小學四年級語文教學6觀潮教案設計03-19
S版小學四年級上冊語文百花園四教案設計03-19
小學四年級語文教學15蒲公英的夢教案設計03-19