散步的教案
散步的教案
學習目標：
�、僦R和技能：整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。
�、谶^程和方法：學習自主、合作、探究的學習方式。
�、矍楦袘B度價值觀：培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
一、自主學習
①生字詞。請將你認為生疏的字詞寫在下面，與同組同學交流。
�、谡n文寫了哪幾個人物?主人公是誰?
�、墼谏⒉竭^程中發生了什么事?請你用自己的語言概括。(用文中的語言也可以)。
二、合作探究
1、精讀課文，想一想在散步過程中“分歧”是怎樣解決的?
2、同學們以小組為單位進行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大膽提出來，共同探討學習。
[提示質疑]a．母親為什么偏偏要走大路?
b．“我”為什么感到責任的重大?
3、展開想像，體驗感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會怎樣想?
4、看似不起眼的小事，如果處理不得當，就會產生家庭矛盾。通過這件事情，你悟出了什么道理?
三、交流討論
1、文中的“我”做得很好，尊敬母親走大路，母親同時也為兒子解決了這個難題，改變主意，走小路。
a．我們可以感受到母親對小孫子的什么感情?
b．作者為我們展示了什么樣的家庭?
c．分別用兩個字概括出“母親、妻子、我”是什么樣的人?
2、“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的?為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”?請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。同學們以小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解。
四、課堂檢測
一、積累運用
1．給下列加粗的字注音。
�。�1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎時（）
2．運用下列詞語造句。
各得其所：
分歧：
委屈：
3．改正下面句子中的錯別字。
�。�1）樹上的嫩芽也蜜了。（）
（2）我想折散一家人，終不愿意。（）
�。�3）兒子雖然很胖，畢競幼小。（）
（4）不過，一切都取絕于我。（）
二、閱讀理解
（一）
①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
�、酆髞戆l生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘�！拔易卟贿^去的地方，你就背著我�！蹦赣H對我說。
�、葸@樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
4．選文第①段從記敘的要素看，交代了散步的________和________。
5．下邊的文字是從選文中抽出來的，聯系選文內容，放在哪兒最合適呢？
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子�！蔽覀兌夹α恕�
6．對選文第③段中“強壯”“高大”該怎樣理解？請結合文意說一說。
7．為什么說“一霎時，我感到了責任的重大？”把你的理解說一說。
8．下面兩句話，表現了人物什么樣的道德品質？
我說：“走大路�！�
�。赣H）變了主意：“還是走小路吧。”
答案
一、1．（1）2o（2）l0n（3）sh42．（造句略。提示：句子要造得完整，營造出具體語言環境來）3．（1）密（2）拆（3）竟（4）決
二、4．地點人物5．第②與第③段之間。6．“強壯”是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的；“高大”是從兒子看父親的角度說的。7．祖孫發生了分歧，等“我”定奪，“我”的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家里所有的人又都聽“我”的，所以，責任重大。8．晚輩尊重孝敬老人。長輩愛惜小孫子。尊老愛幼的品質。
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