學(xué)年度語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)習(xí)題八
習(xí)題八
一、字詞部分
（一）、看拼音，寫詞語(yǔ)。
suī rán dēng pào rēng xià féi féi zhuàng zhuàng shuō huà zhěng qí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tái tóu lín jū qióng kǔ shén xiān tóu dǐng hài pà gào sù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zhēn luàn xiān xuè lán zhù zhì lǐ hóng shuǐ yān mò dàn shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǐn lái shí dài yú gōng yí shān dà yǔ zhì shuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
（二）、形近字組詞。
扔（ ） 肥（ ） 壯（ ） 說（ ） 抬（ ） 窮（ ） 神（ ）
奶（ ） 把（ ） 狀（ ） 話（ ） 治（ ） 勞（ ） 伸（ ）
模（ ） 告（ ） 亂（ ） 攔（ ） 淹（ ） 代（ ） 滔（ ）
摸（ ） 先（ ） 孔（ ） 欄（ ） 澆（ ） 伐（ ） 稻（ ）
（三）、給多音字注音，并組詞。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
藏 模 沒 血
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（四）、給下面的字加上不同的部首變成新字，并組詞。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
發(fā) 莫 分
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（五）、照樣子，寫詞語(yǔ)。
（1）蹦蹦跳跳 子子 進(jìn)進(jìn) 肥肥
（2）笑嘻嘻
（7）仔細(xì)—（認(rèn)真）（近義詞）
勤勞—（ ） 方便—（ ） 盼望—（ ） 立刻—（ ） 安定—（ ）
（8）大—（小）（反義詞）
勤勞—（ ） 聰明—（ ） 平坦—（ ） 勇敢—（ ） 幸福—（ ）
粗—（ ） 弱—（ ） 退—（ ） 縮—（ ） 甜—（ ）
（六）、填上合適的詞。
（ ）的頭腦 （ ）的雙手 （ ）的嘴 （ ）的草房 （ ）的神仙
（ ）的道路 （ ）的刀子 （ ）的河水 （ ）的田野 （ ）的陽(yáng)光
（ ）的大地 （ ）的鳥兒 （ ）的樹木 （ ）的青草 （ ）的生活
（ ）的洪水 （ ）的日子 （ ）地問 （ ）地笑 （ ）地?fù)崦?/p>
（ ）地水 （ ）農(nóng)田 （ ）房屋 （ ）洪水 （ ）大山
一（ ）沙漠 一（ ）手 一（ ）腳 一（ ）燈
一（ ）粗繩 一（ ）石頭 一（ ）雪花 三（ ）難關(guān)
（七）、補(bǔ)充下列詞語(yǔ)。
春（ ）花（ ） （ ）來（ ）去 （ ）（ ）出出 蹦蹦（ ）（ ） 子子（ ）（ ）
年（ ）體（ ） （ ）公（ ）山 自（ ）奮（ ） 忍（ ）挨（ ） （ ）包（ ）頭
（ ）見（ ）明 無(wú)（ ）可（ ） 大（ ）（ ）水 成（ ）上（ ） 不（ ）（ ）勞
日夜（ ）（ ） （ ）風(fēng)（ ）雨 世（ ）相（ ）
二、語(yǔ)言積累
（一）、按課文內(nèi)容填空。
1、他家門前有兩座大山，一座是（ ），一座是（ ）。
2、從前西藏有一個(gè)地方，沒有（ ），沒有（ ），沒有（ ）。住在那兒的人都盼望能得到幸福。
3、從此，（ ）的河水流過（ ）的田野，（ ）的陽(yáng)光照耀著（ ）的大地，到處都有（ ）的花朵、（ ）的鳥兒、（ ）的樹木和（ ）的青草。這里的人們終于過上了（ ）的生活。
4、大于帶領(lǐng)人們疏通了九條（ ），劈開了九座（ ），把洪水引入了（ ）。
（二）、給下列詞語(yǔ)排列順序。
1、初中 小學(xué) 幼兒園 大學(xué) 高中
2、中國(guó) 宜春市 江西省 世界
3、前天 今天 昨天 后天 明天
三、句子部分
（一）、按要求寫句子。
（1）這樣挖下去，還怕挖不平嗎？
這樣挖下去，不怕挖不平。
你這樣聰明，怎么會(huì)難道你呢？
兩座大山這么高，你有年老體弱，怎么能把它們搬走呢？
（2）神仙搬走了兩座大山。
改成把字句：
改成被字句：
（3）雖然我們矮小，但是我們有聰明的頭腦。（用加點(diǎn)字造句）
（二）、連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。
1、真是 你們 好 的 聰明勤勞 兒子
2、怎樣 呀 你們 過日子 一年來 是 的
四、閱讀
（一）掩耳盜鈴
從前有一個(gè)人，看見人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。
他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)丁零丁零地響起來，就會(huì)被人發(fā)覺。科室他想：“如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)現(xiàn)了。
1、文中那一句話寫出了“掩耳盜鈴”的意思？用“ ”畫出來。
2、照樣子，寫句子。
例：如果把耳朵掩住，響聲不就聽不見了嗎？
如果我有孫悟空的本領(lǐng)， ？
3、這則寓言告訴我們什么道理？ 。
（二）
烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會(huì)稱贊它。
烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好啊！ 烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。
百靈鳥告訴烏鴉："要想有一副好嗓子，唱出美妙動(dòng)聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)獲得成功。
烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。
害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。
1、短文一共有（ ）個(gè)自然段。
2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。
3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？
4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。
五、寫作
看圖寫話
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