幼兒園小班綜合管理計劃

幼兒園小班綜合管理計劃

　　班級情況分析：

　　本班級幼兒37人，男孩子23人，女孩子14人。通過入園前的家訪，我們還發現：本班幼兒均為獨生子女，身體較健康；家庭都擁有一定數量的圖書、玩具，家長還通過現代的家庭設備，以及帶領外出旅游參觀等活動，為幼兒積累了一定的知識經驗和社會生活經驗。因而，幼兒求知欲強、好問、好動腦，對新鮮有趣的事很感興趣，知識面較廣。但是，本班還有幾名幼兒是2001年9月以后出生的。由于年齡和所受教育等方面存在著明顯的差異，因而幼兒發展很不平衡，還存在著許多問題，主要表現在：

　　1、生活自理能力差，依賴性強，飲食習慣不好，有挑食和厭食現象。

　　2、注意力容易分散，不懂得遵守集體規則。

　　3、大部分幼兒習慣說方言，口齒不清晰，還有少數幼兒不愿開口說話，個別幼兒不會使用普通話。

　　4、未能與同伴共同使用玩具，喜歡爭搶玩具。

　　5、少數幼兒膽小、怕生、嬌氣、好哭。

　　6、部分幼兒怕困難，不愿參加各項活動。

　　主要工作任務：

　　（一）保教工作：

　　1、布置活動室，設置各類區角活動，為幼兒創設良好的活動環境，迎接新生入園。

　　2、針對本班幼兒的實際，結合幼兒園工作計劃，制訂幼兒一日活動常規和班級工作計劃。

　　3、開展豐富多彩的戶外體育活動，提供生動有趣的戶外活動器械，引導幼兒積極參加戶外活動，學習一套簡單的模仿操。為幼兒創設良好的精神環境，鼓勵幼兒積極參加各項活動，提高幼兒的動作技能，培養幼兒大膽、勇敢，不怕困難等良好的個性心理品質，以及活潑開朗的性格，促進幼兒身體和心理的健康發展。

　　4、通過生動有趣的游戲活動，結合日常生活教育，注意教師和保育員的密切配合，做到教師和保育員三位一體，把保育工作和教育有機地結合起來，提高幼兒的生活自理能力，培養獨立性，養成良好的生活衛生習慣。

　　5、制訂并執行一套較合理可行的幼兒一日活動常規，在游戲和日常生活活動中，督促幼兒遵守一日活動常規，加強對幼兒的生活管理。要求幼兒遵守日常生活常規和簡單的游戲規則，與同伴友好相處，培養幼兒良好的行為規范。

　　6、以游戲為基本形式，通過環境創設、詩歌、歌曲及節日活動，科學安排幼兒一日活動。努力做到動靜交替，室內外交替，激發幼兒對周圍事物的興趣，豐富幼兒的有關知識，培養幼兒初步的分析、觀察、比較、綜合等能力。

　　（二）家長工作：

　　1、通過家長學校、家訪、設置《家園聯系》等形式，向家長宣傳消除幼兒分離焦慮、幫助幼兒盡快適應集體生活的有關知識和經驗。

　　2、通過開家長會和接送時的交談，密切與家長的聯系，要求家長共同配合，創造條件讓幼兒做些力所能及的事，努力提高幼兒的生活自理能力，培養良好的生活衛生習慣，做到家園同步教育。

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