數(shù)學(xué)第十一冊《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
數(shù)學(xué)第十一冊《圓的整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
《圓的整理和復(fù)習(xí)》這節(jié)課是綜合了11冊中第一單元和第六單元這兩個單元的內(nèi)容，進行的知識梳理和跟進練習(xí)。我不想給自己的這節(jié)課下定義，它究竟是復(fù)習(xí)課，還是練習(xí)課。因為我覺得，作為一節(jié)常態(tài)課來講，重要的不是展示給聽課者我的課例有多完美，我注重的是通過的設(shè)計和引領(lǐng)，讓學(xué)生們從這堂課中能夠收獲些什么。
圓的知識包括圓的認(rèn)識、周長和面積三大塊內(nèi)容，本節(jié)課重點引領(lǐng)學(xué)生對以上這些內(nèi)容進行整理和復(fù)習(xí)。
1、從情境中導(dǎo)入。“數(shù)學(xué)課堂生活化”，這是我校數(shù)學(xué)學(xué)科研究的主題。上課伊始，我從幾幅學(xué)生熟悉的生活圖片進行導(dǎo)入，自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這大大激活了學(xué)生已有的知識積淀，使學(xué)生以良好的心理態(tài)勢進入后面的梳理環(huán)節(jié)。
2、把課堂交給學(xué)生。整理和復(fù)習(xí)不但要起到一個回顧知識點的作用，更重要的是將學(xué)過的內(nèi)容進行梳理，從而找出知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成更加完善的知識網(wǎng)絡(luò)體系，并在實際生活中進行應(yīng)用。在教學(xué)中，我直接從學(xué)生感興趣的作圖入手，通過學(xué)生展示、板演畫圓，讓孩子們很輕松的對圓的知識進行了回顧，真正讓學(xué)生成為了課堂的主人。
3、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在第一環(huán)節(jié)，老師有意引領(lǐng)同學(xué)們進行集體的梳理，從中獲取方法。第二塊內(nèi)容的梳理，大膽放手讓學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)。最大限度的發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識、團隊精神。第三塊內(nèi)容我完全放手，讓學(xué)生進行自我梳理和展示，意在培養(yǎng)每名學(xué)生獨立思考、解決問題的意識。
4、多媒體手段的應(yīng)用。我校作為一所硬件設(shè)施一流的學(xué)校，享受著先進、優(yōu)越的教學(xué)資源，那么我們教師就應(yīng)本著物盡其用的原則，在課堂中充分發(fā)揮多媒體的作用，讓它來為我們的教學(xué)服務(wù)。因此在復(fù)習(xí)圓的面積的推導(dǎo)過程時，我濃縮了知識的來龍去脈，用課件進行演示和回顧，不僅加深了學(xué)生對知識點的深刻理解，更使學(xué)生體驗到現(xiàn)代化教學(xué)手段的樂趣和魅力。
5、提高復(fù)習(xí)的興趣。設(shè)計一些與半徑、直徑、周長，面積等相關(guān)的生活習(xí)題，讓學(xué)生進行自主選答，更多的學(xué)生都參與了進去，學(xué)生們興趣濃厚，熱情高漲。在此環(huán)節(jié)中，盡量照顧中差生，這樣對于基礎(chǔ)還不錯的同學(xué)來說，進行了必要的鞏固，使他們對這一部分知識掌握得更牢靠，對那些基礎(chǔ)本來就不是很好的同學(xué)，起到了復(fù)習(xí)的作用，讓他們對這一部分知識有了更清楚的了解。
6、在實際中應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，也將回歸于生活。復(fù)習(xí)不是簡單重復(fù)，它最終目的在于應(yīng)用，解決問題。通過應(yīng)用，幫助學(xué)生對知識進行深層的理解，提高能力，促進發(fā)展。本節(jié)課設(shè)計了“學(xué)以致用”的作業(yè)題。用所學(xué)知識解決問題，讓學(xué)生真正體驗到知識的學(xué)以致用。
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