社會綜合實踐活動計劃

社會綜合實踐活動計劃

　　一、 活動指導思想：

　　以“環境保護衛生、名人風學習、家鄉支柱經濟、自然實踐操作”為主題,在初二年級實行, 以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化素質教育，形成錢清鎮中辦學特色。適應學生個性發展和社會發展的需求,以學生的直接經驗或體驗為基礎,幫助學生學習、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現代學習方式，促使教師更新教育觀念,改變教學行為,提升綜合素質，自覺推進素質教育。

　　總目標：密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之間內在聯系的整體認識和體驗，通過學習名人，進行德育教育，在學習老一輩的優良傳統的基礎上，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

　　二、主要措施

　　1、內容框架

　　根據綜合實踐活動這一課程的目標要求及自身特點，結合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設計課題方案，開展富有實效的實踐探究活動。

　　2、學生負責人配備情況

　　在落實學生負責人時，實行“一人負責，團體協同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責，同時班干部隊伍發揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助，另有指導老師一名。

　　負責班干部：徐凱 指導教師： 吳志軍

　　3、課時安排

　　綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時，課內以輔導討論為主，課外實踐以共同探究、每生參與為主。 4、實施策略

　　(1)準備階段：20xx年9月1日前

　　①組織負責班干部認真學習有關綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內涵。

　　②內容的選擇體現本校本班及所在社區的特色，在此基礎上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案。

　　③根據“一人負責，團體協同”的原則配備好學生，可以家校聯系。

　　（2）實施階段：20xx年9月——20xx年1月

　　①根據計劃組織綜合實踐活動，每周進行。

　　②舉行大掃除，參觀社區環境，制止河道污染等環保衛生行動。

　　④學習《名人風》教育讀本，撰寫名人心得，讀后感。

　　⑤在實驗室進行實驗操作練習，在老師的指導下，探究自然。

　　（3）總結階段：20xx年1月

　　①寫好綜合實踐活動記錄表。

　　②召開班干部和部分學生綜合實踐活動經驗總結和交流。

　　5、課程研究

　　根據綜合實踐活動這一課程形態的目標特點及我校的實際情況，我們準備從環境保護，名人風學習，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動。

　　（1）環境保護

　　我校位于鎮中心，周圍毗鄰好幾家大型企業，這里的空氣、水質等環境問題都是倍受人們關心的話題。另外組織學生走出校園，看看家鄉的環境變化，通過各種途徑了解家鄉，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感，同時滲透環保意識，建立起全新的人與環境的觀念，這是很值得研究的課題。

　　（2）名人風學習

　　名人是人生的一面鏡子，是學生學習的榜樣，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人，名人是引領學生駛向理想彼岸的燈塔。

　　（3）了解家鄉經濟

　　參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市，了解家鄉的支柱產業，開始了解社會實際。

　　（4）自然實踐操作

　　結合中考的自然實踐操作考試，學生在教師的指導下，從各方面來探究自然現象，通過觀察，測量和實驗，培養學生動手能力和實際應用能力。

　　三、活動安排

　　9月至10月 環境保護衛生 1、觀察家鄉的環境現狀；2、分析環境污染的原因；

　　3、認識環境保護的重要性。

　　10月至11月 名人風學習 1、學習《名人風》教育讀本；2、討論名人的各種精神；

　　3、撰寫名人心得，讀后感。

　　11月至12月 家鄉支柱經濟 1、錢清原料市場2、柯橋輕紡市場

　　3、錢清各家超市

　　12月至1月 自然實踐操作 1、自然現象的理論學習2、分析實驗現象的具體操作

　　3、在老師指導下進行實踐操作。

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