談讀書語文教案
談讀書語文教案
課 時
總 1課時
課型
自讀
備課時間
10月10日
第 1課時
使用時間
10月10日
教學目標
1、解課文內容
2、理解作者的主要觀點和論證方法
3、借鑒作者的經驗，學會讀書
重 點
1、理解作者的主要觀點和論證方法
2、借鑒作者的經驗，學會讀書
難 點
理解課文內容，了解論證方法（主要是比喻論證和類比論證）
教學準備
課前預習 準備資料
教學方法
自主合作探究
板書設計
談讀書
讀書的目的怡情 傅彩長才 比喻論證
讀書的方法 不同的書用不同的讀法 道理論證
讀書的作用 讀書可以塑造人的性格 舉例論證 類比論證
教 學 過 程
教學修改、反思
一、導入
“行萬里路，讀萬卷書。”十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們在一天天長大，現在，請你坦誠地告訴大家，你喜歡讀書嗎？你讀過哪些書？曾經獲得過一些什么樣的感悟？（學生自由談）
讀書究竟有些什么好處？書到底應該怎樣去讀呢？我們大家一起看看名家怎么說。
二、自主感知
本文讓你對讀書有了哪些新的認識？
你在閱讀中有什么疑難問題，大膽提出來。（學生自主閱讀，圈點勾畫）
三、品讀積累
1、現在請一位同學為我們把課文朗讀一遍，其他同學在聽讀的過程中把你認為可以作為讀書名言的句子標記出來。
2、每人從課文中選取2-3句讀書名言作精彩點評。（點評角度自主確定，可以挖掘句子思想內涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句）
范例：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。
----------句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例論述了學以致用的觀點。句式整齊，使論證更為有力。
（學生點評，交流）
四、自主解讀
1、你最喜歡文中哪一句讀書名言，請以它作論點，說一段話。
2、文中有沒有你不同意的觀點？勇敢地站出來，與培根“對話”
（學生交流）
五、拓展遷移
古往今來，名人學者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵后之學者，你還知道哪些讀書名言。
六、作業：
整理搜集到的讀書名言。
在教后，對本課教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)做出如下反思：
1、為更好的加強學生對文章理解，可在整體感知環節設計幾個問題讓學生自主學習，展示出提綱圖來理清文章思路與結構，鞏固學生對文章的理解。
2、在品析語言時注意適時指導學生如何朗讀，通過朗讀來加深對句子的理解，感受作者的精辟見解。
3、在品析語言進入拓展延伸環節時，設計問題來過渡，如“現在社會上流傳這種說法，讀書根本沒用，還不如找個好公司打工，同學們如何看待這種說法？”利用課堂的討論來加深認識，獲得啟迪。
作業批
改記錄
批改時間： 年 月 日
學校評
價意見
評價情況
評價人
評價時間
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