高三英語教學反思案例

高三英語教學反思案例

　　閱讀注意培養(yǎng)學生的下列能力：

　　１．理解文章主旨要義的能力；

　　２．獲取課文中重點細節(jié)的能力；

　　３．根據上下文，及詞綴推測生詞詞義的能力；

　　４．根據文章的內容和提供的線索作出簡單判斷和推理的能力；

　　５．理解文章基本結構和邏輯關系的能力；

　　６．理解作者基本意圖和基本態(tài)度的能力；

　　７．分清文章中的事實和觀點的能力；

　　８．理解指代關系的能力；

　　９．理解圖表信息的能力；

　　１０．預測下文的能力。

　　在高三強化復習中，我也經常在課堂上讓同學限時閱讀，培養(yǎng)他們快速閱讀的技巧。對于同學無法讀懂的文章，采用泛讀和精讀相結合的辦法，通過對語義的解析，使同學理解語篇。 同時在課外給學生一定的閱讀量。使他們熟悉各種體裁的文章，提高閱讀能力。

　　再如聽，堅持每天或隔天二十分鐘。泛聽，精聽，測聽。泛聽與精聽一起練。選材上根據學生的水~平由易及難，循序漸進，并且使學生熟悉多種英語語音。對于學生有困難的地方，我會指導學生重復聽，培養(yǎng)學生良好的辨別語音，語調，連讀，弱讀，失去爆破等基本語音能力。從而培養(yǎng)學生對語言的敏感性。同時，加強對學生聽力技能的培養(yǎng)。

　　再如完型，在練習中，加強了對學生解題技巧的指導，如

　　１．充分利用首句信息，掌握文章大意。

　　２．從上下文中尋找信息。

　　３．利用語法知識分析解題。

　　４．利用文化背景和生活常識解題。

　　５．利用詞性和詞語辨析法來解題。

　　專項訓練結束后，再進行高考的適應性訓練。訓練學生考前五分鐘審查試卷和考試過程中填涂答題卡的習慣，養(yǎng)成良好的適應考試的能力，使學生在考試中能夠發(fā)揮正常水平。本階段的訓練是非常重要的、不可或缺的。我與同學談到了做題的時間分配和注意點；一般說來選擇題能憑語感就憑語感，憑語感無法得出結論，再用語法考慮。時間分配上，聽力二十分鐘，選擇與完型二十五到三十分鐘。閱讀三十五分鐘。寫作三十到三十五分鐘，填答案五分鐘。

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