《走進彝族》教學反思

《走進彝族》教學反思

　　我在設計這節(jié)課時，綠色課堂的觀點始終縈繞著我的教學，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間；讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)音樂，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感。

　　一、在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，以自己的興趣愛好盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。

　　二、我設計了一個音樂游戲，我和他們一起有節(jié)奏的朗讀歌詞，進行歌詞接龍。在這個音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的教學環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍，并使學生在游戲中掌握了歌曲的節(jié)奏特點和音樂情緒。

　　三、本節(jié)課的教學，我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

　　四、在這節(jié)課中，我巧妙設疑，針對課堂教學進行中的問題，讓學生自己去解決。如：你覺得我們哪里唱的不好？你覺得他們組的表現(xiàn)怎么樣等等。這些問題激勵了學生去發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題培養(yǎng)了他們獨立思考、獨立分析、發(fā)表見解的能力。

　　五、我創(chuàng)設了一個提高學生音樂創(chuàng)造力的環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)揮想象創(chuàng)編歌曲，進而展示自我。學生通過這一環(huán)節(jié)，充分的感受了創(chuàng)造的快樂，創(chuàng)編的歌詞具有極大的藝術性。鼓舞了他們的氣勢，提高了自己的能力，增加了音樂學習的興趣。

　　新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動。將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來，但仍然存在許多不足之處：

　　一、在歌曲教學環(huán)節(jié)中，還是有些不敢放手，有點沿用灌輸?shù)慕虒W模式。應該讓學生自己唱一唱，在自學的基礎上，挖掘?qū)W生的潛力。

　　二、在歌曲的藝術處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌曲的基礎上，再進行歌曲創(chuàng)編，效果會更好。

　　總之，通過這次學校的課堂大賽，我從學生的演唱、歌表演、音樂游戲活動中，發(fā)現(xiàn)了他們一點一滴的進步，使音樂學習形成良性的循環(huán)，使學生感到音樂是美的，游戲是快樂的。在以后的教學工作中，我會更加努力，讓學生們在美中享受快樂，在快樂中創(chuàng)造更美的音樂奇跡！

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