兒童福利院職工演講稿范文
兒童福利院職工演講稿范文
尊敬的各位領導、各位評委、各位同事：
大家好！
我是叫來自兒童福利院，是一名與孩子們朝夕相處的特教。首先，感謝領導和同志們的信任和支持，給了我這次演講的機會。我演講的題目是：“強服務從本職崗位做起”
外國教育家霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童。”可以說，師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。盡管，走進兒童福利院之前，自己有一定的思想準備，然而，一天又一天，當自己面對班里五、六個三歲的孩子，象上緊發條的鬧鐘，每天做著同樣的事時，感覺堅持不住了。上午幫阿姨給孩子們洗澡穿衣，。課后，喂孩子吃飯，然后帶去睡午覺，上午的班就結束了。下午孩子起床后吃點心、活動、晚飯。第二天周而復始。日復一日，年復一年，又是照料孩子們的生活也是上課的。心想，我的天哪，特教真不好當啊。反正孩子們又不參加畢業考試，又沒有家長監督，學到什么程度算是什么程度吧。說實在的，在市民政局黨組開展“轉作風、優環境、強服務、保民生，從我做起”大討論活動之前，自己的工作時松時緊，真有點“當一天和尚，撞一天鐘”的意思，不能正確認識和對待自己的本職工作。
“轉作風、優環境、強服務、保民生，從我做起”活動在我院掀起大討論熱潮以后，圍繞“以民為本、為民解困、為民服務”的宗旨，對照“勤勉、廉潔、務實、高效”的干部隊伍要求，通過按標準找差距，學習有關材料，反省自己思想工作學習作風等方面的問題，自己的心靈受到強烈的震撼，感覺到自己太不應該了。兒童福利院，就是收容無人監護的孩子、被遺棄孩子的地方，孩子們本來就已經很可憐，他們沒有父母，只有我們才是他最親的親人啊？有人曾說，每個教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”師德本身就是一種強有力的教育因素。教師想得到學生的尊重，應首先熱愛學生，了解學生和尊重學生，與其說“尊師愛生”，不如先來個“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學生教育好、與學生處好關系的秘訣就是兩個字：愛心。
于是，自己從此開始重新的特教形象。以心血和汗水贏得孩子們的信任，把聰明與才智獻給特教事業，調整心態，信念堅定，重新燃燒起對工作的激情。細節決定成敗，我對自己說，“自己面對的服務對象就是殘疾兒童和他們的家長。強服務，從自己的崗位做起，從現在開始，從做好每一件小事做起。”
根據福利院保教分離改革的需要，圍繞特殊教育目標，為了進一步提高教育質量，自己注意收集教育資料，探索科學的授課方法，講究教學藝術，認認真真上好每一堂課。由于孩子的年齡小思想不集中情緒不穩定的特點，自己根據孩子的實際情況隨機改變教育方式，牢牢抓住他們的興趣點。比如我讓他們坐好上課，他們平時都是自由散漫慣了，根本不知道什么叫上課坐好，自己就抓住小家伙愛吃的特點，給他們分吃的，小家伙們總算是退讓著勉強坐好了，一邊又是著急地伸手要吃的，一邊又是“啊啊——”直叫。“別慌，別慌，每個人都有！”這一吃不得了，真是一發不可收拾，分少了不肯，哭！分完了還是哭！可不能一下子把他們喂飽，飽了以后我可拿什么吸引他們啊，我這課還怎么上啊。于是我拿出了我的看家本領，趕緊放音樂，跳起了歡快的舞蹈，孩子們一下就被我夸張又有著強烈節拍的舞蹈動作給吸引了，抓過來了！孩子們的注意力終于被我抓過來了！此時此刻，興奮、成就感一下涌上了我的心頭。隨便上一節課，和認真上上一節課，最后的效果真是不同。象前者可以用壓制的辦法強迫他們坐好，不僅沒學到本領，還抑制的孩子的個性發展，而后者卻是緊緊抓住他們的興趣開開心心的真正地學到本領。從此，我要更加堅定自己的信念，把自己的工作做好來報效祖國對我的教育之恩。
“學高為師，德高為范”，每一位教師必須做到“事事無小節，處處皆楷模”，在平凡的工作崗位上作出不平凡的業績，正所謂做人先成為一個優秀的人，然后成為一個優秀的教育者，再然后成為一名優秀的教師。
“學高為師，身正為范”，既然選擇了教師，那就選擇了愛，選擇了責任，選擇了奉獻，我無悔我的選擇，我要用行動詮釋“教師”的含義，我的生命會因奉獻而更加厚重，我的青春會因奉獻而精彩飛揚！
我的演講到此結束，謝謝大家！
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