下冊二年級數學的教學總結
下冊二年級數學的教學總結
又竣事了一學期緊求助張的解說事變,在本學期的解說事變中，我以“前進教室解說的有用性“為切入點，把前進教室解說的質量貫穿教誨解說事變的始終。就團結本學期的解說環境，簡樸的總結一下本學期的解說事變：
駐足教室，夯實基本，重視解說勾當的實效性。
教室是實驗素質教誨的主陣地，如安在有用的40分鐘內激起門生的進修熱情，體驗進修和樂成的快樂，增長門生全面成長，前進門生的進修效力與手段。這就要請西席駐足本班現實，在說明課本、說明門生等身分的基本上，機動應用有用的要領和途徑，向40分鐘要質量。本學期，我作了一下幾點實行：
1、創設有用的解說氣象，直奔解說主題。
為了前進40分鐘的解說實效，在創設解說氣象中，我力爭創設簡捷、明快的具有實際標題標氣象，操作門生身邊的糊口素材引入新課，如在解說《鈍角和銳角》時，讓學活躍手畫恣意角，揭示門生的作品，然后讓門生給這些角分類，并聲名緣由。門生得出一種角比直角大，一種角比直角小，尚有直角。按照門生的分類直接引入鈍角和銳角的觀念。又如在解說《平移和旋轉》時，用多媒體課件出示門生熟習的電梯、飛機的螺旋槳、電電扇、推拉門、轉椅、風車的行為方法，讓門生在調查落伍行分類，直接引出糊口中平移和旋轉征象。在解說《1000之內數的巨細較量》時，創設門生喜好的壓歲錢的進修氣象，既激起了門生的探討熱情，又在氣象中進修了新知。
2、給門生提供探討的支點，增長門生自主構建常識的組成歷程。
在新課程的實驗歷程中，既要存眷門生的進修功效，更要存眷門生的進修歷程。因此，在解說中，各人都積極倡導讓門生經驗常識的組成歷程，讓門生去自主探討新知。但在短短的40分鐘的時刻內，怎樣讓門生完成自主探討新知的歷程，這就必要西席給門生提供一個探討新知的支點，讓門生借助這個支點完成探討新知的歷程。在解說《1000之內數的巨細較量》時，出示小明春節的壓歲錢：480元，小紅的壓歲錢：485元。讓門生調查后發明小紅的壓歲錢多，小明的壓歲錢少，并聲名緣由。在門生聲名緣由的歷程中完成了對1000之內數的巨細較量要領的自我建構。又如在解說《以1代多的統計圖》的解說中，讓門生想步伐數我校十字路口10分鐘內通過的各類無邪車輛時，門生自主構建出了統計車輛的要領，并在進修列例2中，讓門生在統計圖中涂出每種車的輛數，在涂的歷程中發明用一格代表一輛車不足涂，在這類環境放門生想到了用一個代表多輛車的要領。在先涂中，激發認知斗嘴，在斗嘴中，增進門生自主構建新知。
3、緊扣解說方針，分層計劃教室操練。
解說勾當是為解說方針處事，而教室操練是檢測解說方針是否是告竣的有用本領。因此，在計劃教室操練時，要緊扣解說方針，回收機動多樣的操練形式，增長解說方針的有用告竣。在解說中，我回收分層計劃操練的要領，把操練題分為基本題、前進題和成長題三種形式。基本題緊扣本節解說內容的基本常識和根基手藝，以講義中“做一做”為主，力求全班門生必需會做；前進題要修業生操作本節課所學常識，辦理現實標題，首要以講義操練題為主，力爭98%的門生會舉辦解答；成長題應用所學的已有常識和新知想團結辦理標題標手段，首要以綜合操練為主，力爭85%的門生能正確舉辦解答。在新講課中以基本題和前進為主舉辦解說，在操練課中首要早年進題和成長題為主舉辦解說，這樣做，既擔保相識說方針的有用告竣，又前進了教室解說的有用性。
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