念書運動總結(jié)
念書運動總結(jié)
念書(1)
為了營造好的念書氣氛，共同勤學(xué)�！皶銤M校園”的運動，讓更多的學(xué)生去多念書、好念書、讀好書，讓我們的課堂洋溢書香。我們開展了一系列的念書運動，從總體上來說取得了必然的成效，每個孩子從不合水平上感想感染到了課外閱讀給他們帶來的愉快，現(xiàn)將本階段運動做一簡單小結(jié)：
一、課外閱讀的光陰獲得了包管
1、每天中午到校就念書，開放班級念書角，學(xué)生在課間可以隨時隨意地觀書。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好念書筆記。
二、營造了念書氣氛
讓班上的墻壁、黑板、書櫥可以或許說話，飄著濃郁的書香。
三、閱讀內(nèi)容上獲得了落實
充分施展了班級圖書館的優(yōu)勢。
每個學(xué)生把本身讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學(xué)帶來的好書，達(dá)到交流閱讀，資源共享。
四、念書運動順利開展
1、每天早晨學(xué)生到校就誦讀經(jīng)典詩詞。
2.班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導(dǎo)與交流運動。師生共讀共寫。學(xué)生認(rèn)真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。
3.學(xué)生依據(jù)本身觀書所得，每人寫了一篇念書隨筆，記錄下本身的念書感悟。
4.學(xué)生寫《我的念書故事》，講述本身和書的故事。
5.舉辦了一次美文誦讀比賽，學(xué)生積極籌備，踴躍介入。
6、表演講義劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我勇敢撒手讓學(xué)生本身搞運動，他們本身謀劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，施展了本身的聰明才智，也熬煉了本身的組織才能和實踐才能。
7、依據(jù)念書運動中學(xué)生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年”和“書香家庭”。
“自信來自勉勵，習(xí)慣抉擇人生�！敝v堂小天地，人生大講堂。我以后還將計劃按期組織各類比賽，讓盡可能多的學(xué)生縱情得展示本身的語文能力。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面才能也會獲得不合水平的進(jìn)步。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感想感染到閱讀是人生中的一大樂事。
念書運動總結(jié)(2)
為進(jìn)一步進(jìn)步教師自身素質(zhì)，匆匆進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，依據(jù)本學(xué)期，我園在全園教師中開展了以“潛心念書、富厚內(nèi)涵、匆匆進(jìn)成長”為主題的念書運動。
首先，鼓吹發(fā)動，明確念書運動目的。
1、營造念書氣氛，讓廣大教師從優(yōu)秀作品中吸取營養(yǎng)，坦蕩視野，富厚知識，從而進(jìn)步教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教導(dǎo)者”。
2、學(xué)習(xí)教導(dǎo)經(jīng)典理論，更新教導(dǎo)看念，富厚教導(dǎo)智慧，匆匆進(jìn)教導(dǎo)立異。
3、搭建教師交流平臺，切實辦理教導(dǎo)教授教化中的問題，實現(xiàn)教師專業(yè)程度和幼兒園辦園咀嚼同步晉升。
4、探索新形勢下教師念書運動的特點和紀(jì)律，重點充足幼兒園圖書室教導(dǎo)理論方面的冊本，讓圖書室成為教師最憧憬的地方。
5、創(chuàng)建幼兒園學(xué)習(xí)型組織，以教師的念書行為引領(lǐng)幼兒形成優(yōu)越的念書習(xí)慣。
其次，領(lǐng)導(dǎo)看重，行政支持。
為了確保念書運動有效、深入、有序地開展，我園成立了以園長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。依據(jù)運動目的，層層落實責(zé)任，分配任務(wù)，訂定了便于操作的運動計劃，使得念書運動有安排、有反省、有總結(jié)，確保了念書運動落到實處，順利實施。
再次，完善圖書扶植，組織教師交流研討。
幼兒園本學(xué)期購置了大量新書，完善了園內(nèi)圖書室的扶植，念書運動領(lǐng)導(dǎo)小組在普遍征求看法的根基上，保舉必念書目，指定閱念書目和自選書目，教師們在精讀必念書的根基上，有計劃地進(jìn)行閱讀，撰寫念書筆記和念書心得。園內(nèi)還應(yīng)用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，開設(shè)了“念書論壇”，宣布念書信息，交流念書體會，開展在線討論等運動，同時與其它有關(guān)的念書網(wǎng)站樹立鏈接，為交流念書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀提供便利。
第四，結(jié)合教導(dǎo)教授教化，組織念書運動。
我園還依據(jù)本學(xué)期“園本教研制度扶植”實施《以課例研究為載體，進(jìn)步園本教研的針對性和有效性》，組織全園教師尋找閱讀有關(guān)課例研究方面的冊本，選擇此中一方面研究內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)，重復(fù)閱讀，并組織開展了“專題研討”運動，將本身在閱讀中的感想感染與勞績與同行分享。這樣，以點帶面，在有主題、有目的的念書運動中，教師們營造出了種“相互尊重、積極主動、配合成長”的教研文化氣氛，研究習(xí)慣和意識都加強了。
最后，實時總結(jié)，賡續(xù)提高。
通過念書運動，教師們從內(nèi)心深處接收了這項運動，也喜歡上了念書，他們在念書歷程中把感想感染都記錄下來，并隨時把學(xué)到的新思想、新措施運用到教授教化中。幼兒園準(zhǔn)時對念書運動進(jìn)行了全面總結(jié)，建立范例，推廣先進(jìn)，對“多讀多思、以讀長知、以讀增智、讀寫結(jié)合、以讀匆匆教、卓有成效”的教師給予勉勵表彰。同時，幼兒園樹立了教師念書檔案。
念書運動是一項耐久、有效、文明、康健的教導(dǎo)工程，必要每個教師持續(xù)地投入極大的熱情。往后，我們將在全園進(jìn)一步深入地開展念書學(xué)習(xí)運動，營造濃厚的念書氣氛，培養(yǎng)優(yōu)越的念書習(xí)慣，完善我園的念書機制，提倡“念書明理、念書求知、念書成才”的新風(fēng)尚。
【念書運動總結(jié)】相關(guān)文章：
工會運動會總結(jié)五篇02-25
大學(xué)生運動會總結(jié)03-20
戶外運動游戲總結(jié)（精選10篇）04-19
運動會表彰大會總結(jié)3篇01-21
運動會方陣隊訓(xùn)練總結(jié)（精選12篇）04-25
運動的快慢的教學(xué)反思03-20
跳繩運動隊訓(xùn)練計劃02-25
斜拋運動教案設(shè)計04-19
簡諧運動精品教案5篇04-20