省思維課題下期工作計(jì)劃方案

時(shí)間：2024-05-30 13:29:17

省思維課題下期工作計(jì)劃方案

省思維課題下期工作計(jì)劃方案

省思維課題下期工作計(jì)劃方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課題研究的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持解放思想，因地制宜，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，注重應(yīng)用。開發(fā)一套貼近兒童生活經(jīng)驗(yàn)并能啟迪兒童數(shù)學(xué)思維的教育素材，并合理應(yīng)用這些素材創(chuàng)設(shè)適宜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展、提升兒童學(xué)習(xí)的后勁，幫助每一個(gè)孩子贏在起跑線上。

　　二、總的目標(biāo)

　　通過對(duì)思維素材的開發(fā)與應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)思考方法，形成初步的邏輯思維能力，促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展，并在研究的過程促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

　　三、主要措施

　　1、集中研究規(guī)劃：成立以黃平校長為直接領(lǐng)導(dǎo)，教科員米來為組長，一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)老師為主的課題研究小組。遵照實(shí)驗(yàn)要求制定研究計(jì)劃，定期集中進(jìn)行研討交流活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互研討，不斷提高資源庫開發(fā)設(shè)計(jì)的水平。同時(shí)，通過研討交流，又進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，對(duì)課題研究隨時(shí)都有一個(gè)明確一致的目標(biāo)。

　　2、分工協(xié)作開發(fā)：根據(jù)制定的研究計(jì)劃，具體商定開發(fā)內(nèi)容，分工落實(shí)開發(fā)任務(wù)，避免重復(fù)開發(fā)。同時(shí)又要相互協(xié)作，及時(shí)交流，統(tǒng)一進(jìn)度，共同提高。邊研究探討，邊開發(fā)設(shè)計(jì)，邊教學(xué)應(yīng)用，邊修改完善。

　　3、統(tǒng)一平臺(tái)應(yīng)用：將開發(fā)的資源統(tǒng)一到一個(gè)平臺(tái)上，共享資源，進(jìn)行應(yīng)用研究。在應(yīng)用研究中通過實(shí)踐檢驗(yàn)所建資源庫的質(zhì)量，找出不足，及時(shí)改進(jìn)。要求在應(yīng)用研究中不要單憑體驗(yàn)和感覺，要講求科學(xué)和合理，要注重研究數(shù)據(jù)的積累、整理、分析、歸納和總結(jié)，采用應(yīng)用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究、比較研究等科研方法。

　　4、綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)：在應(yīng)用效果研究的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)資源庫進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，找出不足。

　　5、加工修改完善：在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，對(duì)資源庫進(jìn)行加工修改，再進(jìn)行開發(fā)和應(yīng)用研究，形成共建共享的建庫體制，逐步完善課程資源庫的建設(shè)。

　　四、具體工作安排

　　20xx年9月：

　　制定課題組工作計(jì)劃，明確本期課題組的具體目標(biāo)、任務(wù)；

　　召開課題組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)課題方案，明確本期具體任務(wù)；

　　組織課題組成員聽幾堂課題研究課的說課；

　　課題組成員共同商討確定兩堂課為本期開發(fā)的具體研究內(nèi)容（人教版三年級(jí)）；

　　以三年級(jí)實(shí)驗(yàn)老師為主，將課題組成員分為兩個(gè)大組，分別對(duì)這兩堂課進(jìn)行集體備課，分工查找相關(guān)資料；

　　制成課件；

　　對(duì)課件進(jìn)行修改完善；

　　出一節(jié)課參加省賽課。