愛吃糖果的大獅子教案

時(shí)間：2024-10-13 16:47:27

愛吃糖果的大獅子教案

愛吃糖果的大獅子教案

愛吃糖果的大獅子教案

　　作品分析：該繪本活動(dòng)來自于中國福利會(huì)出版社出版的“樂智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí)，給糖果進(jìn)行了分類，適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng)，通過電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展，也獲得了分類的概念。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察繪本畫面，簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。

　　2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

　　3.知道不能多吃糖的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《愛吃糖果的大獅子》PPT。

　　2.顏色、形狀操作卡。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)觀察繪本畫面

　　1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動(dòng)物來了?

　　這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

　　2.教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害

　　的牙齒，特別喜歡吃小動(dòng)物。”

　　大獅子看見這些小動(dòng)物，會(huì)對(duì)他們說什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)

　　3.小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看，誰和別人的表情不一樣?

　　鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

　　4.播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會(huì)喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?

　　猜一猜，獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?

　　4.教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

　　（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情，猜測(cè)動(dòng)物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）

　　(二)按顏色分類

　　1.教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張

　　開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫：?jiǎn)螕艏t色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

　　（指導(dǎo)策略：幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件，當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí)，電腦立即出現(xiàn)表揚(yáng)聲，孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識(shí)，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）

　　2.出示紅標(biāo)志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。

　　3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色

　　的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示，貼在操作卡上。

　　4.幼兒操作，“請(qǐng)你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線

　　上”。

　　(附幼兒操作卡1)

　　（指導(dǎo)策略：將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時(shí)，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ)，孩子自己操作時(shí)正確率較高。）

　　(三)按形狀分類

　　1.教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會(huì)分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

　　小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

　　請(qǐng)幼兒上來在黑板上操作。

　　2.大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。